1加强高校微信公众号运营团队人力资源管理的作用
1）优化团队人员结构。高校微信公众号的运营水平高低，与其运营团队人员的能力和水平以及人员结构有着很大的关系。高校微信公众号运营团队通过提前对人力资源进行规划，编写工作分析书和岗位说明书，明确团队所需要的人员数量以及这些人员所应当具备的能力和品质特征，合理搭配老师与学生的比例以及高年级与低年级、各个学院和专业人员数量的比重，合理优化团队人员的结构。2）提升团队成员素养。“培训与开发”是人力资源管理中的重要环节。高校微信公众号运营团队通过对团队成员培训需求的调研，了解团队在不同发展阶段成员所需要的培训需求，在此基础上为团队制定个性化的培训方案。通过定期对微信公众号运营团队成员在文案写作、美工、摄影、编排等技能上的培训，以及对团队成员在工作过程中所面临的压力及时进行心理疏导等培训，使得团队成员各方面的素养得到极大的提升。3）促进合理分工与合作。高校微信公众号运营团队的工作中，既要涉及到团队成员的分工，又需要成员相互之间的合作。通过对高校微信公众号运营团队人力资源的管理，理清各个部门、团队各个人员之间的关系，明确每个人所要从事的工作及承担的职责，并通过绩效考核评价手段，辅之以奖惩措施，对每个人的工作进行合理分工，鼓励其相互之间的合作，最终促进微信公众号运营团队工作效率的提升。
2人力资源六大模块的定义
人力资源六大模块包括人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理六个部分。这六大模块之间的关系并非相互独立的，而是环环相扣，彼此密切联系，共同促进人力资源管理水平的提高。其中，人力资源规划是起点，为整个人力资源管理定好基调，做好各种前瞻性的工作，其他五个模块则是具体地将人力资源规划落到实处。在实际的人力资源管理中，每个模块的工作都应当加强重视，计划与执行并重，六大模块齐抓共管切实做好以人为本的人力资源管理。
3高校微信公众号运营团队人力资源的管理策略分析
1）人力资源规划。
“凡事预则立，不预则废”。对于高校微信公众号运营团队人力资源的管理来说，提前做好人力资源规划是非常必要的。首先，应当确定高校微信公众号运营团队应该采取怎样的组织架构。一般来说，高校微信公众号运营团队为了分工的便利，都会采取职能制的组织结构，将微信公众号运营团队划分为不同的职能部门或者职能小组，这样确实有利于团队成员合理分工。但是，考虑到微信公众号的工作时常需要多个部门的相互配合来共同完成，如临时增加一篇原创文章的推送，从选题、文案写作、摄影配图、后期编排等工作，需要不同部门的成员相互协作来完成，因此可以考虑实施矩阵制的组织架构，当有紧急或者重要任务时，临时建立起项目小组来完成任务，项目结束以后工作小组即可解散，具有较大的灵活性，也有利于团队工作效率的提升。其次，团队人员的规划上，应当以“老师+学生”的团队人员构成来设置。经验丰富的老师负责战略层面的整体任务布置以及最后的内容审核，确保高校微信公众号运营方向的政治正确性以及质量的稳定性与可靠性，学生负责具体的日常微信推送制作和相关基础性工作。作为广东省高校官方微信平台中粉丝量最大的华南农业大学微信公众号在这方面具有较为成功的经验可以借鉴。其微信公众号运营团队的人员管理上，就采取了“专职老师+学生团队”的运作模式，并在学校党委宣传部设定具有编制的“新媒体宣传岗位，专门进行新媒体的相关宣传工作[2]。其他高校的微信公众号运营团队可以从中借鉴经验，配备专职老师加入到微信公众号的运营，使高校微信公众号的运营朝着专业化方向发展。最后，制作工作分析书与岗位说明书。工作分析书和岗位说明书，是对所要完成的工作进行的细致描述，既能深入了解所要从事的工作和所在的岗位具体要开展哪些工作，又可以对整个团队的工作有个宏观的了解，能够为新加入的成员提供迅速了解工作和团队的机会。高校微信公众号运营团队做好工作分析和岗位分析，以便在日后的工作中因事设人，而非因人设事，提高团队成员与工作要求的匹配度。具体而言，可以对微信公众号运营团队所需要完成的工作进行详细梳理，提炼工作中所应当具备的能力和品质。在此基础上，编制好高校微信公众号运营团队的工作分析书和岗位说明书，做好科学合理的人力资源规划。此外，高校微信公众号运营团队在制定人力资源规划时，应当根据每一学年的工作任务，细分到每个职能部门或小组，再具体到每个团队成员应当完成的工作量，以合理预估整个微信公众号运营团队所需要的人员数量与类型。
2）招聘与配置。
人员的招聘与配置，是人力资源管理中非常重要的一个环节，在很大程度上决定了日后团队工作的文化、氛围等，高校微信公众号运营团队关于人员的招聘与配置也不可小觑[3]。在高校微信运营团队人员的招聘与配置中尤其要做好以下几方面的工作。（1）提高个人素养与职位要求的匹配度。一方面，要注重提高个人所具有的知识和技能与高校微信公众号运营团队岗位的匹配程度。高校微信公众号的运营，是一项专业性较强的工作，因此对所招聘的团队成员专业技能也有一定的要求。尤其是一些技术性比较强的岗位，如微信公众号团队的摄影和设计等岗位，后期的培训很难快速提升这些专业技能，这就要求所招聘的人员本身具有良好的技术功底，这样到岗以后才能尽快上手工作，提高工作的效率和质量。另一方面，高校微信公众号运营团队在招聘过程中也不能忽视了所招聘人员的性格与品质等内在因素。由于一个人的性格与品质大多是天生的，后期如果要改变，也需要个人具有强烈的改变意愿并花费很长的时间去逐渐改变的。但是对于高校微信公众号运营团队来说，要求成员在短时间内快速融入团队并接手工作，个人性格如果不适合工作本身要求的话，对团队其他成员和团队工作的顺利开展都是非常不利的。因此在一开始招聘微信运营团队成员的时候，就应当注重其性格与工作要求的匹配度。（2）年级和专业的选择上。首先，尽量选择低年级的学生。因为一方面，低年级的学生学习和就业压力相对较小，有充足的时间和精力来做高校微信公众号的运营。另一方面，对低年级的学生培养以后，他们可以在团队长期发展，减轻日后再招聘的压力，可以保证微信公众号运营团队的连续性和稳定性。而如果招募的是高年级的同学，可能做一两个学期就毕业离校了，对所投入的培训和相关的培养成本来说，都是不小的损失。其次，在招聘人员专业选择方面要注重多元化。主要有两方面的原因，第一，高校微信公众号的运营涉及到各方面的工作，因此微信运营团队在岗位设置上具有多样性，这便要求团队成员的专业背景多元化。例如，新闻编辑组的成员最好可以来自新闻传媒学院或者人文学院，而信息采编组的成员则最好来自电子信息学院，这样可以保证团队人员的专业性。第二，高校微信公众平台所面向的是全校范围内的人员，微信公众号运营团队的人员不仅仅是承担着团队内部的工作任务，还发挥着宣传高校微信公众号的作用，扩大高校微信公众号在各个学院和专业的影响力。因此，从这两个方面来看，高校微信公众号运营团队人员专业背景的多元化是非常有必要的。
3）培训与开发。
（1）开展定期的培训。为了提升高校微信公众号的运营能力和运营水平，对其团队成员进行各种知识和技能的培训是非常必要的。首先，应当确定好培训的需求，并在特定需求的基础上确定培训的主题、内容、形式、培训老师等。其次，应当注意培训的连贯性和完整性。从入职前的培训开始，要一直贯穿到整个工作过程中，根据高校微信团队发展的不同阶段和团队成员的能力水平状况开展相应的培训。通过定期的培训，可以让高校微信公众号运营团队人员的新媒体专业素养不断得到提升，同时，团队价值观以及团队所秉承的理念方面的培训，也可以使成员增强对高校微信公众号运营团队的认同感和忠诚度，便于日后微信公众号运营工作的顺利开展。（2）引导团队成员自我提升与学习。培训是一种在外部影响力之下的学习，高校学生和老师学习能力相对较强，在做好培训的同时，也应当鼓励高校微信公众号运营团队人员自主自发地去学习，养成自我学习的良好习惯。一方面，要加强微信公众号运营团队成员理论知识的学习。学习的形式可以是给每位成员规定一定量的阅读任务或者观看一定量的学习视频。例如，创意策划组的成员，每个月必须阅读完一本文案写作、文案策划、创意营销等方面的书籍，并在阅读完成以后提交一篇读书报告，以及书中有哪些内容可以应用到该微信公众号的运营上。另一方面，团队成员也应当对实际运营经验的学习。学习的形式可以是向同行学习，也可以向其他领域做的比较成功的微信公众号学习。具体做法包括通过清博大数据上的微信公众号榜单来找到高校微信公众号的日榜、周榜或者月榜，对位于榜单之首的微信公众号，可以让成员添加关注以后认真学习，学习的内容可以包括微信公众号的栏目板块建设、推送文章的标题和内容、以及一些量化指标如阅读量和点赞量等数据的分析。分析完以后，对如何将所学的经验迁移到自己所运营的微信公众号上提出具有现实可行性的建议。
4）绩效管理。
高校微信公众号运营团队实施绩效管理，不仅可以提高团队的工作效率，节约团队管理人员的时间和精力，而且还可以避免成员之间以及上下级之间的工作冲突[4]。因此，高校微信公众号运营团队必须高度重视对成员的绩效管理工作。重点应当做好以下几方面的工作。第一，制作量化考核标准。将高校微信公众号运营团队人员的工作进行细化，确定评价的指标和权重，制定出科学合理的考核评价标准。由于高校微信运营团队人员最重要的工作是做好微信的推送，因此微信推送工作应当占据较高的比重。同时，随着微信推文由标题党的博眼球转为内容质量上的竞争，原创推文的制作也必须高度重视。此外，微信推文的标题写作、内容编辑和排版、配图和色彩的搭配等要素也应当包括在考核标准的范围之内。最后，微信团队人员例会的出勤率、工作的积极性、完成工作的及时性、对团队发展建言献策等因素也应考虑纳入考核范围之内。总之，高校微信公众号运营团队在制定量化考核标准时，应当综合考虑各方面因素，将显性的业务考核与隐性的工作态度等各方面因素结合起来，坚持行为导向和结果导向并重，科学合理地对团队成员的工作表现进行评价。第二，重视绩效管理中的沟通工作。无论是绩效考核实施之前、实施过程中还是绩效考核结束之后，沟通是贯穿整个绩效管理的全过程的，只是每个阶段的侧重点有所不同而已。在绩效考核之前，高校微信公众号运营团队的人员沟通应当重点向每个成员讲清楚实施绩效考核的意义、方法、以及对个人有哪些方面的影响，让微信团队人员以较好的心态去接受并通过考核。在绩效考核过程中，应当继续与微信公众号运营团队人员保持沟通，对考核过程中出现的问题及时进行解答，并对考核评价表中不合适的部分及时进行修正，使得整个绩效考核评价工作顺利开展。当继续考核完成以后，高校微信公众号运营团队还应当跟成员及时沟通，此时重点在于做好总结反馈工作，以及根据考核结果做好今后的工作计划和安排，使高校微信公众号运营团队人员绩效考核的意义真正落到实处。
5）薪酬福利管理。
有学者研究指出，薪酬福利的管理与员工的工作幸福指数之间存在正向关系[5]。为了提升团队人员工作的幸福指数，高校微信公众号运营团队应当加强薪酬福利方面的管理。整体而言，要在高校微信公众号运营团队的财务预算之内，尽可能地实行有竞争力的薪酬管理机制，将固定工资与弹性工资结合起来，充分调动团队成员的工作热情和工作积极性。具体可以按照小时来计算工资或者按照一个项目的完结来计算工资。例如，高校微信公众号需要不断推出原创文章，以提高微信公众号的阅读量和影响力。在工资报酬的计算上，可以按照一篇原创推文的稿件写作来计算基本工资，再结合该篇文章的阅读量、点赞量和留言互动数量等指标，对参与该篇文章制作的团队成员进行奖励，将基本工资与绩效工资有效地结合起来，激发高校微信公众号运营团队成员工作积极性的同时，促进其微信公众号的整体质量不断提高。福利方面尽量结合学生特点和高校微信公众号运营团队自身所具备的资源，体现福利的人性化关怀，同时应当坚持物质上的福利和精神上的福利并重。例如，高校微信公众号运营团队可以在重要的节日，如成员的生日时，为团队成员送上具有纪念意义的小礼品，或者每个季度定期举办团队成员生日会，让成员感觉到这是一个有温度、有人情味的团队，增强成员对微信运营团队的归属感和认同感。此外，同济大学就业指导中心的官方微信运营团队在成员福利方面的做法也值得借鉴。结合自身所具有的“为学生提供就业指导相关服务”优势资源，并充分考虑学生普遍具有的就业需求，为团队成员提供了包括免费的简历修改、就业咨询，优先的实习机会和企业内推机会等多样化的福利，这既减少了成员福利项目成本的开支，又从自身优势资源出发很好地解决了微信运营团队成员的需求，可谓是一举多得。
6）劳动关系管理。
人力资源管理的最后一个模块“劳动关系管理，主要是关于员工与企业之间签订规范的劳动合同以及当发生劳动争议时应当采取怎样的措施，目的在于保障员工与企业各自的利益，实现企业与员工的共赢[6]。而对于高校微信公众号运营团队来说，由于一方责任主体是学校，一方责任主体是学生和老师，尤其是学生居多。高校作为运营相对规范的组织，一般对与学生和教师之间的工作协议都有明确的规定，教师与学校之间的契约关系适用《劳动法》的相关规定，学生加入微信公众号运营团队一般按勤工俭学来对待，责任主体之间的关系划分较为明确。应当注意的是，对于加入微信公众号运营团队的成员，应当及时在学校的官方平台进行公示，并与之签订相对规范的入职协议，注意流程的合规性和透明性。此外，应当注意的是高校微信公众号运营团队人员的退出机制。由于学生在学校的主要任务是学习，当学生的学习与微信公众号的运营发生冲突时，应当以学生的学习为重，让学生可以自由灵活地退出微信运营团队。但是为了保证高校微信公众号运营的连续性，应当明确团队人员退出的方法与流程，如：提前申请、征得团队负责人的同意、招募到新人加入以后与其进行工作交接、办理退出手续等。总之，整个退出机制既要让成员可以灵活地自由退出，又能保证高校微信公众号运营的连贯性。

如今，科技期刊在进行数字出版转型和媒体融合的过程中，越发重视微信公众号的积极作用，并在实践中积极探索和尝试。部分科技期刊通过微信公众号扩大了影响力，并积累了丰富的运营经验。如《暖通空调》《中国中药杂志》微信公众号分别从论文和专业技术、科普和大众教育挖掘内容深度，获得用户高度认可［1-2］。《航空知识》微信公众号积极利用新技术拓展新渠道和进行内容重构，提高了内容质量和传播质量［3-4］。《电力系统自动化》微信公众号通过栏目创新和“微文”大幅提高内容阅读量［5］。“煤传媒”微信公众号、《金属加工》微信公众号通过H5和丰富的多媒体拓宽了内容的展现形式，取得了很好的传播效果［6］。不难发现，无论是在传统出版时代还是数字出版时代，“内容为王”都是不变的真理。以微信公众号为代表的科技期刊新媒体融合，对内容的形式和质量提出了新的要求。但科技期刊微信公众号普遍存在内容同质化严重的问题，绝大多数科技期刊微信公众号传播质量不高，影响力低下。笔者通过对《金属加工》、《中国中药杂志》、“煤传媒”、“人呆手户”、《航空知识》等运营成功的科技期刊微信公众号的梳理分析，发现这些公众号虽然在定位、栏目特色、内容风格等方面各不相同，但是都很重视对内容的策划和创作，具备一定的原创能力［7］。从科技期刊媒体融合的可持续发展考虑，科技期刊都应重视优质内容创作，不断提升内容质量和传播质量，从而在微信公众号等新媒体转型和融合中抢得先机，立于不败之地。
一、坚持优质内容创作的意义
针对科技期刊微信公众号普遍存在的内容质量不高的问题，需从科技期刊的特点和内容的互联网属性等方面考量微信公众号内容创作的范围。从内容的来源来看，应为科技期刊编辑创作，或由作者创作、并授权首发。从内容的内涵来看，内容应体现创作者的创新性智力加工，既包括全新内容的首创，也应包括对已有内容进行的独创性改编、汇编，或进行创作性的多媒体加工。从传播的角度来看，应注重观察、分析用户喜欢阅读和转发分享的内容，进行有针对性的创作。科技期刊微信公众号坚持进行优质内容创作，具有重要的现实意义。“内容为王”的内涵是创作，创作是内容质量的保障。高水平的原创内容较易获得用户的转发，从而扩大微信公众号的影响力，是科技期刊微信公众号打造品牌、锻炼新媒体编辑队伍、挖掘和培养原创作者，科技期刊进行新媒体融合和可持续发展的有效途径。
二、优质内容的创作思路
1．论文精简碎片化改编论文虽然是科技期刊最核心的内容资源，但将论文直接在微信公众号，并不符合移动互联网时代读者的阅读习惯，且未体现基于互联网传播的智力加工。对论文进行精简和碎片化改编，是科技期刊微信公众号最容易切入的内容创作思路。如重点保留作者的中心思路见解，提炼归纳核心技术和重点难点，删减引言、原理、公式推导，保留关键图表并注重全文的版式设计，将其浓缩成一篇读者可以进行碎片化阅读并快速了解其核心内容的“微文”。微文形式十分适合科技期刊微信公众号进行此类的内容再创作加工，并可以获得很好的传播效果。以《电力系统自动化》微信公众号为例，其《我看能源互联网》栏目首推的《薛院士的困惑》等5篇微文，阅读量较以往有了突破性的提升［5］。此外，《中国中药杂志》微信公众号2017年11月2日的《中药马兜铃，我到底有没有错/专家权威解读》，系对该刊论文《马兜铃酸的毒性研究及思考》精简改编而成，以相对简短的篇幅对当时引起全网热议的中药致癌话题给出了解释，受到用户的广泛关注，留言近30条。2．综合汇编二次加工针对某一个选题，搜集与之相关的书籍、论文、互联网文章、新闻、图片、视频、动画等公开素材，对素材进行梳理提炼和初加工。编辑需建立逻辑，谋篇布局，对素材进行组织和深加工。编辑还需撰写承上启下的段落来将素材流畅地穿引起来，最终组成一篇逻辑通顺、内容丰富的汇编作品。《金属加工》微信公众号特别擅长进行综合汇编和二次加工，并获得用户的广泛认可，拥有数十万粉丝。例如，《金属加工》微信公众号2017年10月30日的《亮剑江湖！京东方打破三星柔性液晶技术的超级垄断》，是在对爱上早读、手机吧测评团、5G网通信等媒体素材进行深度加工整理的基础上完成的，以图、文、视频结合的形式展现，获得了较高的阅读量。3．全面信息的局部提炼一些广受关注的新闻资讯和信息一般都由官方或主流媒体，通常覆盖面较广，涉及多个行业领域。科技期刊可以对这类信息进行局部定向提炼，归纳整理出与该刊所在行业关系密切的内容，在微信公众号上。由于这类内容通常与用户所在行业或单位产生直接关联，通常会吸引用户在朋友圈和微信群分享转发，取得较好的传播效果。以“煤传媒”微信公众号为例，2017年4月21日中国工程院官网新增院士候选人553人名单，“煤传媒”第一时间梳理了煤炭行业的候选人18人名单并，获得大量转发［6］。2017年8月3日网上了2017年中国企业500强，“煤传媒”统计了其中15家煤炭企业2016和2017年的排名、营业额和利润，制成表格，并分析了排名变化和相关数据，获得较高关注。4．创作科普帖科技期刊应承担普及科学知识的社会责任，利用行业优势开展科普教育工作，实现广泛的社会效益［8］。微信公众号为科技期刊开展科普创作和传播科普知识提供了适合的平台，打破了基于纸刊模式的诸多限制，同时也为科技期刊扩大影响打开了通道。专业技术科普素材丰富，与科技期刊关联密切，容易进行选题，是科技期刊微信公众号创造优质原创内容的重要方向。此外，科技期刊微信公众号还可以从历史、人物、相关专业名词等角度丰富科普的范围。但是要将科普帖创作得通俗易懂，阅读起来轻松畅快，并且具有鲜明的风格特色就比较有难度。在这方面，专业科普期刊《航空知识》微信公众号就给科技期刊微信公众号的科普创作提供了很多可借鉴的思路，即通过时效新闻类、知识技术类、人文类、深度类等选题策划优秀的科普原创内容［9］。如《中国中药杂志》微信公众号以科普为特色运营，紧密围绕中药、养生等大众感兴趣的内容进行选题，注重文案风格的流行化，善用热点，注重策划，创作出了大量优秀科普作品，受到广泛的好评和大众的认可［1-2］。“煤传媒”微信公众号系煤科总院出版传媒集团主办。该公众号擅长创新，尝试以原创幽默漫画的形式进行科普。例如，“煤传媒”2017年7月30日《液压支架就是个葫芦娃》科普漫画，用21幅搞笑漫画将煤炭开采设备液压支架的工作原理解释清楚；2017年7月25日《99%的作者都曾想过的……》科普漫画，用17幅原创漫画将作者可能对科技期刊误解和不了解的内容轻松直观地表达出来，引起了读者和科技期刊编辑的共鸣。5．抓新闻蹭热点通常来说，新闻热点传播爆发力强、关注度高。科技期刊微信公众号应积极挖掘新闻热点中可能与所在行业或相关专业的契合点，并组织好材料进行内容加工。采用该种方式进行内容原创通常有两种情况。一种是可预见的新闻或热点，可以提前策划，充分准备。例如，电影《空天猎》于2017年9月29日上映，《航空知识》微信公众号分别于9月26日、27日，10月3日、13日、24日创作和与该电影有关的内容，蹭足了热点。另一种是突发热点，需要科技期刊新媒体编辑思维灵活、响应快速。例如，2017年8月17日一套名为“我们是谁？”的漫画爆红互联网和微信朋友圈，各行业分别创作各自行业的“我们是谁？”文案。“煤传媒”创作了《刷爆朋友圈的煤矿工人》组图；《航空知识》微信公众号创作了《我是谁？不重要！来看看“战狼”是谁》，配合幽默文案和飞机图片介绍了“轰20”等国产航空重器，获113个点赞。6．H5创作和改编H5是一种基于移动互联网的多媒体展现形式，目前已经广泛应用于招聘、会议通知、产品和企业宣传，并且非常适合在朋友圈和微信群扩散。笔者认为，将已有的公开内容，通过H5等多媒体形式进行创新性加工，使其产生与原内容完全不同的视觉效果和阅读体验。更多更好地应用新媒体技术也应是科技期刊探索媒体融合的重要尝试。以“煤传媒”微信公众号为例，其创作了刊物宣传、论文征集、新闻事件深度报道等H5，其中制作了基于H5的增强出版论文，将三维动画和作者谈感想的视频等无法在论文中呈现的内容进行展示，给读者以新鲜直观的阅读体验.7．征集原创内容事实证明，优秀的原创内容是阅读量的保障，客观上促使科技期刊微信公众号努力创作和更多的原创内容。科技期刊微信公众号坚持进行内容原创是件难度较大、消耗精力多、强度高的工作，需要新媒体编辑具有较强的新闻敏感度和创新、创作、承压能力。仅仅依靠该刊新媒体编辑显然不能满足需求，所以一些科技期刊邀请、挖掘优秀的作者为公众号撰写优秀的原创内容。在《金属加工》、《中国中药杂志》、《航空知识》、“人呆手户”等微信公众号中，作者的原创内容已占一定比例，说明这些公众号已经建立了稳定的原创作者队伍，并积极发挥作用。其中，《航空知识》微信公众号还邀请到“知乎”专栏作者为公众号撰稿，为其他科技期刊微信公众号提供了新的思路。
三、内容创作技巧
第一，注重策划。对于科技期刊微信公众号来说，尤其需要重视选题和内容策划，策划可分为长期策划和临时策划。一般来说，很多用户关注的大事件和热点是周期性或可预见的，这些是长期策划，可以提前进行策划和准备，以创作出优秀的原创作品。比如《中国中药杂志》微信公众号会针对24个节气创作与之相关的中药科普帖；很多科技期刊微信公众号也会在某些奖项公示期策划对获奖项目和获奖人的深度报道，并在官方信息后第一时间相关内容。临时策划是针对突发新闻和事件进行的策划，需要科技期刊微信公众号反应迅速，除了要保证在第一时间将内容出去，还应预设读者感兴趣的点来组织可延伸的材料，使读者更好地了解这个突发新闻和事件。第二，注重素材。无论是素材综合汇编二次加工、创作科普帖，还是临时策划，若要创作出优秀原创内容都需要有较为丰富的素材储备。科技期刊新媒体编辑应注重在平时进行素材积累，并锻炼自身的内容敏感性，能够在适合的选题下提炼相关的素材内容。第三，利用思维导图理清创作思路。好的选题就要在进行策划时理清创作思路，根据逻辑关系搭建内容框架。思维导图软件可以帮助新媒体编辑高效完成这部分工作，新媒体编辑亦可以通过该软件筛选适合的素材进行内容组织。第四，关注和学习优秀原创微信公众号。科技期刊微信公众号应关注和学习擅长内容原创的微信公众号，向其学习选题思路，留意其公开的素材来源，借鉴其运营模式。这不仅限于科技期刊微信公众号，更应关注极有影响力的科技微信公众号，如漫画科普公众号“混子曰”，主打重工业、轻阅读为特色的公众号“核电那些事”，介绍科技趣闻的公众号“酷玩实验室”等。第五，原创标签树立口碑。科技期刊微信公众号负责人可只对用心创作、质量较好、传播预期较高的原创内容打上“原创”标签，这样可使原创标签成为内容质量保障的标志牌，同时可以提升读者对原创内容的认同感，从而使用户更关注标注“原创”的内容，进而提高内容的传播质量，打造品牌，树立口碑。

一、课程网站的设计
1.主界面的设计应简洁,便于学习者浏览。
网站的色彩总体看来比较清新、舒适。本网站对课程的教学资源进行整合与归类,主导航区共设置11个导航栏目,主要包括首页、课程设计、课程内容、教学团队、教学文件、教学课件、教学录像、实训指导、自我测试、行业标准与法规、拓展资源等。力求做到清晰和明确,让浏览者很容易找到自己需要的东西。主页的大半篇幅对本课程的相关内容作了简要介绍,尤其以图文并茂的形式突出实践教学部分,以提高高职学生的学习兴趣。
2.网站采用模块式设计,便于管理和学习。
课程网站采用模块式设计,主要分为课程资源模块、立体学习模块、交互模块和教师管理模块,方便教师的管理和学习者的学习,本课程网站使用的模块式设计。课程资源模块主要指教学资源,在该模块上将教案、课件、教学视频及习题等各种教学资料进行有机整合,实现教学资源共享。学生在课后可通过在线反复浏览,将在课堂学习中未能很好掌握的内容进一步消化吸收。
立体学习模块则是让学生完成自主学习。本课程网站设置测试评估系统,在这里教师设置习题库供学习者自测学习效果。编写的习题库及模拟试卷,含名词解释、填空题、选择题、简答题、问答题等题型,并附有答案。
交互模块主要指交流互动部分。学习者在学习过程中碰到问题或想发表个人观点,都可在论坛里发帖,教师和其他学生可跟帖对问题做出回答或相互讨论,最大限度地实现师生互动。学生也可以根据“教学队伍”中所介绍课题组成员的情况及其联系方式,与教师面对面对自己感兴趣的问题进行沟通与交流。此外,通过该模块教师还可及时了解课堂的教学效果,不断改进授课的方式和方法,提高课堂教学质量,同时根据学习者的反馈及时调整网站的设计和内容,并补充学习者所需的网络资源。
在教师管理模块中,本课程的任课教师可随时对其余模块的内容进行添加、修改和更新。具体包括课件、考试管理、学生管理、提问管理、习题库管理、视频管理及课程公告等方面的内容。
二、课程网站的内涵建设
1.网站主页内容的建设。
课程网站主页的内容力求突出校企共建和工学结合的特点,将校企共建实训基地栏目放在主页中间,打开此栏目就能看到以图文并茂的形式展现的校内和校外实训基地的相关介绍。在网站主页的最下部则以动态图片的形式展现学生在蒙牛、雨润等畜产品加工企业参加工学结合的情况。这样,不仅让学生初步了解未来和课程有关的工作内容,还能提高学生对本门课程的学习兴趣。
2.课程教学资源内涵建设。
本课程的教学内容以“产品”为载体,由校内专任教师和行业、企业的技术人员共同构建“情境--项目--任务”的工学结合内容体系。课程内容共包含典型肉制品加工技术等4个学习情境、分割肉的加工技术等10个教学项目和瘦肉精的快速检测等20个典型的工作任务。项目任务的选取均来源于畜产品加工企业的生产实际,同时考虑教学内容的先进性、实用性、普适性和代表性。结合本课程内容设计的特点,同样以“产品”为载体构建课程网站的具体内容,将课程标准、讲义、课件及习题等各种教学文件和学习资料进行有机整合,实现教学资源共享。目前,本课程教学采用的是理实一体化的项目化教学方式,课程网站则将课堂教学延伸到课外,有效拓展了教学空间。
通过课程网站上形象生动的产品加工视频、图片及多媒体技术,营造了一种图文并茂、动静结合、声情融会的网络课堂教学环境,也将复杂、抽象、枯燥的内容变得简单、具体、形象和生动。实践也证明了课程网站调动了高职生的学习热情,丰富和优化了教学形式,并实现了课内外学习的有机结合,课程网站的使用着实提高了本门课程的教学质量。

一、视频分享网站间接侵权概述
视频分享网站作为向网络用户提供信息存储空间的网络服务提供者，使得网络用户最大可能地上传受著作权法保护的影视作品，从而在未经权利人允许的情况下构成侵权。当然，我们也不能排除网络用户存在着上传自己原创的视频作品的情况。所以，很难认定视频分享网站的出现必然带来的对专有权利的侵害，不过其本身的分享功能却使得专有权利处于不确定受到侵害的不安全的状态。由于视频分享网站只是按照网络用户的指令进行存储和发送信息，本身并不直接传播信息。所以，网络共享网站不构成直接侵权，只构成对信息网络传播权的间接侵权。其视频分享网站的间接侵权的主要特征表现在以下几个方面。
第一，视频分享网站的间接侵权行为以用户的直接侵权行为为前提。由于视频分享网站仅仅是向用户提供空间存储服务，如果没有相应的存储行为就没有任何法律后果，因此，只有网络用户进行了对权利人构成侵害的上传行为才构成对权利人权利的直接侵权，这也是把视频分享网站的责任归为间接侵权责任的原由。
第二，视频分享网站有机会知道或者应当知道直接侵权行为的发生。视频网站的经营者能够在提供视频存储空间的服务中通过一定的过滤筛选技术设置来知晓一定数量的直接侵权行为；另一种情况是权利人的通知使视频分享网站经营者必然获知网络用户的直接侵权行为。第三，视频分享网站经营者具备删除侵权视频内容的能力，无论来自于技术层面还是来自于网络服务层面。因为发展成型的视频分享网站经营者具备提供网络存储空间供网络用户上传视频的同时也具备删除其存储空间内视频内容的能力，而且视频分享网站经营者在为网络用户注册的时候也会附有网络用户保证上传内容合法的条款。
二、视频分享网站的法律地位
间接侵权责任的确立是出于对权利人合法权利保护和公共政策的需要，能够有效避免权利人没有能力找寻并追究直接侵权人的责任，使得其权利受到非法侵害或者直接侵权行为的损害结果继续扩大。作为具备相对雄厚经济背景和技术支持的视频分享网站服务商，其主要的收益也是来源于视频网站网页广告投放，那么，其有必要在获得利益的同时承担间接侵权的风险。需要明确的是，视频分享网站的技术特性并不是我们能够借以确立其间接侵权责任的主要根据，而恰恰是我们需要在界定其间接侵权责任中需要排除的因素，因为在确立该项侵权责任规则的过程中，应充分考虑其技术特性下由不同经营方式所带来的不同风险。那么，视频分享网站的法律地位则直接关系到其经营过程中的风险承担系数。
（一）视频分享网站“出版者说”辨析
作为信息空间存储提供者，视频分享网站在为网络用户上传与下载视频提供技术支撑的同时，也有能力去控制网络用户的网络传播行为，也就是说，视频分享网站中的视频内容最终必须要通过视频分享网站经营者的遴选才能够进行传播。因此有理论认为，视频分享网站可以被视作作品网络出版商，并根据其“出版”行为承担相应的侵权责任。出版商在出版一部作品的时候，必然经过审核过程，可能还存在着各种删改的过程，进而选择能够向公众提供的作品。正是因为出版商在出版作品上具有很强的编辑能力，所以，出版商对其出版的作品未尽到相应的注意义务，就应当承担相应的法律责任。美国１９９５年的《知识产权与国家信息基础设施》即如此规定。但是这样的认定是有瑕疵的，第一，基于技术特性，网络传播的广泛性与迅捷性使视频分享网站经营者根本没有能力对网络用户上传的视频一一作出具体的识别。第二，视频分享网站服务者并不能像出版者那般对网络用户上传的视频进行控制，即便在技术上可以进行一定的限制，但这更多地是事后的事情。第三，“出版者”地位说错误地解释了直接侵权的构成要件，混淆了直接侵权与间接侵权的界限，使网络存储服务提供者不加区分地一概承担严格责任。
（二）视频分享网站“销售者说”辨析
有理论认为，视频分享网站更应该被视作图书销售者一样承担相关的侵权责任，因此，作为仅仅为网络用户提供平台的网络服务提供商，不应对自己平台空间内的视频内容进行审核，也不应进行任何编辑和修改。它只是为公众提供一块“黑板”，不能够控制也没有义务为黑板填写的内容进行监控并承担侵权责任，只有在其已经知晓或者理应知晓其所“销售”的视频中含有非法内容而故意视而不见的情况下才承担责任。在《信息网络传播权保护条例》正式出台前，我国的司法实践奉行的也正是这一理念。这就意味着视频分享网站经营者并不仅因其提供信息存储空间而承担相应的侵权责任。视频分享网站中应用的网络技术与图书销售有着很大的差异。即便视频分享网站不能够事先对侵权行为进行控制，但是可以对存储在其空间内的视频进行内容审查和删除，甚至可以终止某一侵权网络用户的侵权行为。
（三）视频分享网站法律地位评析
视频分享网站的法律地位要由网站的技术设置和经营方式来确定。一方面，视频分享网站提供的网络存储空间使得网络用户能够上传视频供公众观看，在这一上传过程中，视频分享网站经营者仅为网络用户提供技术支持，使网络用户能够将视频存储在网站服务者的服务器之中。如果视频分享网站经营者与侵权网络用户没有事前共同侵权故意的话，则很难将侵权归责于网站经营者。所以“一刀切”式的将视频分享网站比作出版者，由视频分享网站经营者对网络用户侵权行为承担连带责任，不符合视频分享网站服务的技术背景。另一方面，视频分享网站的经营者不仅仅为用户提供信息传输管道和存储空间，网络用户的任何网络上传和存储行为都需要视频分享网站的技术支持。也就是说，网站经营者的技术服务能够对网络用户的视频侵权行为进行一定程度的控制，并具备防止侵权结果扩大的能力。所以，视频分享网站仅仅作为销售者，只要提供合法来源就可以免责的话，将极不利于专有权利的保护。因此，对于视频分享网站的法律地位应该视作新的特殊的主体，这一主体所应承担的侵权责任并非仅依据一种归责原则。根据我国《侵权责任法》第３６条中关于网络服务提供者所应承担的连带侵权责任中所适用的过错原则，该法律条文仅仅调整的是视频分享网站间接侵权领域范围内需要承担侵权责任的侵权行为，而由视频分享网站经营者承担直接侵权责任的网络直接侵权行为则需要合理的界定，进而才能够更清晰地识别视频分享网站经营者承担间接侵权责任的界限以及具体的认定标准。
三、视频分享网站的帮助侵权责任认定
（一）视频分享网站帮助侵权的界定
《侵权责任法》第３６条中的提示规则和明示规则确立了视频分享网站间接侵权责任认定的标准。因此，需要厘清《信息网络传播权保护条例》第２２条中各种网络服务行为属于间接侵权的具体范畴，而具体的免责理由也可以反推作为其间接侵权责任的构成标准。其中的“改变服务用户所提供的内容”，意味着如果视频分享网站经营者改变了网络用户上传的视频则应当承担侵权责任，也由于其改变了网络视频，则可以认为是其自己发表的视频作品，那么其构成的则是直接侵权，所以该行为不能作为其间接侵权构成。而免责事由中的“标示信息由网络用户提供并存储于网络空间”则是希冀通过调整、规范视频分享网站的经营模式来确定其侵权责任，因此，该项行为既不能作为责任构成的具体规则，也不属于视频分享网站间接侵权的范畴。
（二）视频分享网站经营者过错认定
《信息网络传播权保护条例》第２２条中的第（三）、（五）项则分别与《侵权责任法》第３６条第３款、第２款相对应，也正是视频分享网站经营者承担帮助侵权责任的根据。其中的提示规则是针对防止损害结果继续扩大的行为，则需要制定具体的通知规则标准［６］，而视频分享网站经营者主观过错的认定则是确立其帮助侵权构成的关键。当然，这种主观过错的认定既需要主观上的直接认定，也需要在客观行为中推断其主观过错。在确立网络经营者侵权责任的规则上，美国ＤＭＣＡ则采用了“避风港”规则，其中的“红旗标准”作为判断网站经营者侵权行为中可以免责的界限。在文字的表述上，我国的《信息网络传播权保护条例》基本照搬了美国ＤＭＣＡ中的避风港规则，由于两国的法律传统不同，故两者有着极大差异。知道与应当知道依旧是确立视频分享网站承担间接侵权责任的构成要件。《信息网络传播权保护条例》第２２条中规定网络服务提供商“不知道也没有合理的理由应当知道服务对象提供的作品、表演、录音录像制品侵权”的可以不承担侵权责任。也就是说，视频分享网站经营者在如果知道直接侵权行为的存在或者应当知晓其存在的情况下继续提供实质性的网络服务，则应当承担相应的侵权责任。
在具体适用过程中，对“知道”的判断标准比较容易把握，可以根据证据证明视频分享网站经营者的主动协助或者放任以及权利人的通知等作出认定，在这种情况下，需要我们能够制定一个“通知—移除”规范，无论是法规的还是行业规范，都可以很好地解决这种情况的认定。而“应当知道”的判断标准则难以把握，其基本含义是“推定知道，即对于某人基于合理的注意就能了解的事实，法律推定其已经了解该事实，而不论事实上是否知情”［７］。这就意味着注意义务成为衡量“应当知道”的标准。“理性人标准”作为标尺尤为重要，一个理性的人应当关注视频分享网站中的视频内容，如果发现有侵权作品存在则将其删除。但是注意义务和审查义务是不同的，首先，审查义务违背了信息自由流通的宗旨；其次，视频分享网站经营者承担审查义务没有法律上的依据；最后，在海量上传与下载的大背景下，对网络视频内容进行审查也是缺乏现实可行性的。视频分享网站经营者的注意义务主要体现在以下两个方面：第一，视频分享网站经营者在进行网络空间存储服务的时候应当对网络用户进行合理的提醒义务，因为网站经营者无法事先识别网络用户上传的视频是否侵权，其反侵权提醒能够表明该网站反对利用其进行侵权行为的主观意愿；第二，对于高知名度的视频作品网络传播应尽到特别注意义务，世界各国对于驰名商标的特别保护在于其显著的知名度使之不应该面临不合理的侵权责任规避，因此，热播影视作品视频则需要网站经营者特别关注其合法来源性，这并非审查其合法来源，而是基于理性人的合理注意的特殊要求。
四、视频分享网站替代侵权认定
（一）视频分享网站替代侵权责任的确立
间接侵权制度包括帮助侵权和替代责任，替代责任则来源于雇主责任，其理论建立的理由是责任承担者有权力并具备监督直接侵权行为的能力，并能够通过直接侵权行为获取直接经济利益。其并不以主观过错为判断依据，而是以其自身对直接侵权行为的控制能力为判断依据。《信息网络传播权保护条例》第２２条列举了网络服务提供者不承担赔偿责任的事由，其中包括“未从服务对象提供作品、表演、录音录像制品中直接获得经济利益”。可以说，这直接照搬了美国ＤＭＣＡ避风港规则中的第（２）项“在服务提供商具有控制侵权行为的权利和能力的情况下，没有从侵权行为中直接获得经济利益。”我国《侵权责任法》第３６条则仅仅规定了帮助侵权，并没有直接承认替代侵权在网络空间的适用，这使得我国法律在规范视频作品网络传播过程中的法律适用异常模糊。有学者主张：“如果服务提供者完全具备所有法定免责条件，那么其必然不承担赔偿责任。但如果不完全具备法定免责条件，那么其是否承担赔偿责任还要取决于其是否满足我国民法和著作权法规定其承担赔偿责任的一般要件。”［８］替代责任的引入将使得其适用门槛降低进而扩张我国网络服务商的侵权责任，尤其是在对避风港规则不完全引入的前提下：美国ＤＭＣＡ中的避风港规则是规定网络经营者“具有控制侵权行为的权利和能力的情况下，没有从侵权行为中直接获得经济利益”，而我国《信息网络传播权保护条例》则少了“具有控制侵权行为的权利和能力”这一构成要件。
目前，网络传播产业化已经不可逆转，尤其是网络经济呈现出的“二次销售”现象，使目前的视频分享网站已不再以共享为网站设立宗旨，而替代以“经营”的理念，网络用户上传视频的数量则是其网站经营竞争力强弱的直接体现。视频分享网站经营者通过不断拓展自己的业务范围，尤其是对庞大的受众群进行包装、整合来吸引广告商广告费的大量投入，反而使最初的分享显得不那么重要。产业竞争的压力使得视频分享网站经营者对网络用户的视频上传行为采取了放纵态度，甚至对网络用户的侵权行为也持高容忍度，这无疑是在助长侵权行为的产生和侵权后果的进一步扩大。网络传媒产业的商业化发展促使视频分享网站经营者应尽的注意义务不断扩大，其自然就应尽到足够的注意义务来阻止侵权行为的发生。我国《侵权责任法》第３６条缺少替代责任的概括性归责责任形态的规范，这是我国立法上的缺失，该项立法缺失并不能够抹杀《信息网络传播权保护条例》所作的努力，因此，在《侵权责任法》中将替代责任侵权确立为网络侵权的主要责任形态势在必行。不过，由于《信息网络传播权保护条例》第２２条“从侵权行为中直接获得经济利益”的确标准过高，因此需要完整地引入替代侵权责任，即如果视频分享网站服务提供者有能力和有权利监督直接侵权行为，且能够在直接侵权行为中获取直接经济利益，就应当与直接侵权行为人承担共同侵权责任。
（二）直接经济利益的认定标准
直接经济利益的存在是适用替代侵权责任的前提，因此，认定直接经济利益对于判定视频分享网站经营者承担间接侵权责任至关重要。美国国会在制定ＤＭＣＡ报告中对“直接获得经济利益”的表述为：“如果网络服务提供者仅对用户一次性收取入门费用，以及根据使用时间长短或者信息的传输量按固定费率收费，则不必由于用户侵权行为而承担替代责任，但是其收费与侵权内容明显挂钩，则可能承担替代责任。”不过，其并没有区分直接利益的来源和替代责任之间的关联性，也就是说，视频分享网站经营者替代侵权责任的构成要件中的从侵权中获取直接经济利益适用标准并不明确。在美国，２００１年Ｎａｐｓｔｅｒ案认定“责任人现在获得的经济利益和在未来可能获得的经济利益都属于这一构成要件的范畴”。也就是说，预期利益作为直接经济利益的标准，这既会造成该标准与“知道或者应当知道”标准的重复，同时也无疑加重了视频分享网站平台服务经营者的经济风险。因为伴随着网络产业的发展，广告收入已经成为该领域的经济支柱，如果所有的广告收入都被认作直接经济利益的话，网站经营者会面临极大的法律风险，不利于网络发展的需要，也不能够与社会公众需求相适应。因此，只有使网络经营者能够方便区分合法来源视频上传和不合法来源视频上传，才是解决直接经济利益认定的关键。
以往对于过错的认定，往往根据网络服务的深度来确定其注意义务，也就是说，网络服务经营者在提供更为全面的网络服务的时候，其注意义务标准也就越高，其承担间接侵权责任的底线就越低。也就是说，网络服务商与网络用户的直接联系越密切，其为网络用户直接侵权行为负责的可能性就越大。不过这种认定标准并不适应视频分享网站间接侵权责任中直接经济利益的认定。其原因在于视频分享网站经营模式的特殊性，视频分享网站对于普通网络用户的浏览与上传行为通常是免费的或者只是收取一点点费用，更多的收益是网页广告的投放费用，因此其实际产生的直接经济利益就在于广告收入。如果网站与视频上传者的法律关系相对密切，两者在订立合同时就有必要对于上传视频内容来源的合法性作出相应的规定，因此两者存在相对密切的合作关系时，视频分享网站获得的经济收益与侵权行为的联系就相对微弱。相反，如果视频分享网站经营者不分对象在所有的视频网页中都投放广告，其网页视频的侵权性质则与广告投放程度有着更为确定的因果关系。因此，直接经济利益应该界定如下：通过从网络直接侵权行为中实际获得的单独费用或因网络直接侵权行为所增加的额外费用。替代责任的归责原则为无过错原则，不同于帮助侵权的过错原则，其目的在于加强对网络空间内权利人的合法权益的保护，因此直接经济利益不应该一概而论，而应当作出具体区分，根据分享视频网站的经营方式来对直接经济利益作出合理的识别。

与其他领域的设计师相比，网页设计师需要与掌握这些技术的人充分合作。手机应用设计作为第三方智能手机应用程序的图形用户界面设计和交互设计，以移动互联网为平台，逐渐把用户带入一个习惯使手机客户端上网的时期。在应用设计中美需要由功能来传递，每个界面元素都必须专注于当下用户所需。目前，各种手机应用层出不穷，其数目可称之为铺天盖地。在appstore或是其他平台上，手机应用被大致分为几大类：系统工具、影音娱乐、网页浏览、办公阅读、社交通信、生活百科、购物、游戏等。网站设计与手机应用设计的区别：
（1）媒介的特性区别
传统的网站都是通过计算机终端浏览，而手机应用则是通过智能手机终端平台使用和操作。操作的媒介具有不同的特性及用户使用状态。相比较而言，手机更灵活，可以随身携带，用户在行走中就可以完成操作，也就是说人们只用一只手操作应用，只用一部分注意力在你精雕细琢的界面上，也正因为如此，这与作为设计师的你看到的应用完全不同。
（2）鼠标点击与触摸屏幕
当用户使用计算机上网时，利用鼠标对界面进行操作：单击，双击，右键，滚轮。用户操作的热区（可点击）通常在网页的中上部。用鼠标操作的精确性强，很小的按钮也不会产生误点。用户在使用手机应用时，通常是用拇指操作，只有三分之一的屏幕是真正容易触及的，也就是拇指能够到达的区域（单手操作的前提下）。为了获得人机工程学上舒适的体验，设计师应将主点击目标放置在方便拇指点击的热区中。所以这就是为什么工具栏和标签栏一般都放在屏幕的底边，而在传统的计算机界面上，都习惯将菜单放在屏幕或窗口的顶部。但是由于我们有限的拇指热区，主点击目标落到了手机屏幕的底部。该如何组织好点击目标的视觉层次是设计师要考虑的因素。常用的按钮还有导航可以放在屏幕的左边，不常用的按钮还有会改变数据的点击目标可以安全地塞到右上方去。例如“删除”、排列列表项目的“编辑”按钮一般都是放在右上角，这样就能减少误点。
（3）物理隐喻
用户在使用智能手机的触屏时会发现其显而易见的物理隐喻：滑动屏幕、点击按钮、轻抚数字轮盘、拖曳地图、拇指食指随意放大缩小图片。用户可以轻松地操作这些交互，因为它们和真实世界中的物体运作一模一样。这得益于手机自带的传感设备：重力感应器、加速度传感器、方向感应器、方位传感器、三轴陀螺仪、距离传感器、光线传感器、气压和温度传感器、紫外线传感器等。设计师可以利用这些物理特性创造出更有趣的交互体验。而这些是传统计算机屏幕无法拥有的感应系统。
（4）手机应用的优势
网站的附属应用相较于传统网站有以下几个优势：①高效—移动场景中，最重要的用户需求之一是使用高效。优秀的网站会重新设计应用来提升站点相应部分的体验。淘宝综合类电商网站，设计出了具有特色的手机平台的应用，相较于使用Safari浏览器直接打开的淘宝网站，淘宝的应用界面更为简洁，用一个个图标代表淘宝网首页最主要的功能，将次要的功能信息隐藏或省略，便于手机用户查找使用。②更为生动优美的交互动态效果—基于智能手机平台的网站应用，可以利用手机提供的富有动感的控件更为生动地展示内容。虽通过Web技术可以模拟出接近的效果但无法模拟出手机逼真的物理动态效果。③暂存功能—部分的手机应用较于对应的站点的一个优势在于应用可以预存内容，以备离线阅读。例如，互动分享和个性化定制的阅读类的应用zaker就提供在线状态时下载所有最新的资讯、微博、博客、报纸、杂志、图片、rss、googlereader等众多内容并按照用户个人意愿选择版面区块的内容组成，离线后下载的文章可以在网络盲区中阅读。
2.界面设计的区别
（1）界面布局的不同
传统的网络平台是以计算机为传播媒介，网页的尺寸受屏幕显示的大小的制约，常见的尺寸为1000像素（屏宽）×768像素（屏长），网页的屏长根据内容及功能决定，常见的有两屏三屏等。手机应用设计的界面尺寸和手机显示屏的尺寸息息相关，比如iphone3G尺寸为320×480像素，iphone4尺寸为960×640像素。从上述比较看出，网页的尺寸要远大于手机应用的尺寸，蜗居在巴掌大的屏幕里，每一块地方都是“寸土寸金”。网页设计的界面布局主要由广告区、导航区、页面内容区这几部分构成。导航区通常分布于界面的顶部或左侧，这样的安排是要保证在第一屏时能够完整地看到导航的每个分栏。广告区通常位于导航区附近，占领页面的核心阵地。网页的界面布局总体上分为：“国”字型、拐角型、标题正文型、左右框架型、上下框架型、综合框架型等。选择什么样的布局要根据页面需要包含的内容和功能进行合理设计。手机应用的界面布局和网站既有区别又有联系。在界面布局上基于手机屏幕的特性要将重要的信息放在顶部，将重要的操作放在底部。常见的手机应用布局是标签栏布局，分为上、中、下三部分，通常将标签栏和工具栏放在屏幕底部，导航栏置于屏幕顶端，中间部分是内容区域。手机应用在设计时应尽量让页面一屏显示完，避免滚动条。减少屏幕上的元素，将高级工具和操作隐藏起来。平铺页面：这种布局常用于页面为一个层级，滑动屏幕可以切换页面。页面底部的一排小点是页面的分页控件图标，小点的数量代表了页面的数量，高亮的小点代表了当前页面所处的位置，可以根据需要随意翻动。这种页面的布局方式一般所含页面数量小于10页。树形结构/列表布局：这种布局常用于页面层级较多，点击单个列表栏可以展开页面或者进入下一级页面。也可以很容易地回到上一级页面。这些布局方式可根据信息的具体情况组合使用，达到高效良好的用户体验。
（2）文本信息的处理
Web上的文字段落又称“文本”。文本是Web上最主要的信息传达形式，但是文本太多，大段的文本比如复杂无意义的说明性文字、冗长的链接只能减慢用户的浏览速度。①要避免大段的散文；②对于段落形文字使用标题、短语和项目符号。在Web布局中，文本段落一般用于划分好的页面内容区域内。在其手机附属应用中有几种承载文本的区块：①标签栏用于显示很短的文本；②文本视图：用于显示文本字段；③文字输入框：文本的可输入区域。
（3）按钮及辅助图标
网页中，在导航栏，可输入表单，搜索及其他面板中都含有按钮。按钮提示用户点击并完成某项功能。按钮一般是由图形（背景色块）和文字组成，通常有两种状态：下载预览状态（鼠标没有点击时）；鼠标经过或按下状态。其手机应用的界面按钮是手机界面中最基本的样式—圆角矩形按钮，按钮包含文字或图形。如图导航区左侧的按钮上添加了照相机的辅助图标，简洁清晰，蓝色的立体感按钮同导航栏既有对比又很统一。右侧是删除按钮，用红色做出功能的强调和暗示。手机应用中按钮常见有以下几种状态：①在预载状态下，即没有触碰的原始状态。②按下时状态，通常做高亮显示状态。③点击触摸后状态，点击触摸后的反馈对手机应用设计至关重要，它提示用户当前的操作状态。我们可以通过改变背景颜色、更换图标图片或更改文字颜色来进行提示。网站中也有功能性的辅助图标，例如播放器中的指示各种功能的播放图标，具有翻页功能的向前向后的箭头等。手机应用的图标系统更为丰富，功能也更为强大。手机应用的图标一类是给标签栏用的，一类是给导航栏和工具栏用的。
（4）导航的设计
在传统Web页面中，导航是网站的“中枢”，就像书籍中的目录页面一样，通过导航能够了解整个网站的信息架构分类，帮助用户明确定位。导航设计建立在对于用户需求和技术可能性的基础上，融交互、界面及图形设计于一体。由于网站有内容的先导性，使用户能够引导自己找到需要的信息，高效的导航系统常常是首次访问网站的用户的第一需求。网站的导航主要分为主导航、辅助导航、本地导航和上下文导航。分级式结构是网络中对信息的典型组织方法。一个多级的网站界面将对用户能否顺利找到他们需要的信息产生重要的影响。通过直接进入首页相比，更多的人是通过搜索、E-mail或广告链接到达某个页面的。这其中一个十分重要的因素是，导航系统应当显示页面信息所处的范围和环境，以帮助人们衡量和确定其关联性。

我校在教务管理方面，学校推行学分制，通过引进该系统，使教学管理水平得到较大的提高。日常的一些文件收发及信息主要依靠OA系统以及教务处的网站，整体信息化程度处于中等水平。我校教务管理信息化存在的主要问题表现在：正方系统购置日期较早，新功能一直没有更新。早期实践教学模块没有使用起来，部分模块功能设计过于通用，无法满足我校的实际工作要求，因此很多的管理工作实际上还处于手工及半手工状态，影响了工作效率。另外，一些常规的统计工作仍然需要依靠大量的手工操作，增加了工作量及出错的机率。这里要说明的是，任何一款通用软件都不可能满足客户所有的需求，何况各个高校的教务管理特点也各不相同，市场上其它公司开发的教务管理系统也有类似的问题。截至目前，全国已有上千家高校在使用该系统，足以说明它是一款优秀的教务管理系统了。
另外，我校对外教务信息过多依靠教务处原来的网站，信息划分不够明细，各科室共享信息过于简单。大量的教务工作过多依靠OA系统而没有专用的系统，导致信息孤岛严重，管理无法做到全程监控，例如各种项目申报、实验室数据上报等工作基本处于半手工操作状态。
综上所述，我们需要对此进行研究，充分利用网络时代的便利性，使得教务管理工作效率真正得到提高。具体研究内容可以分为一下几个方面：建立功能齐全的教务信息平台将原来的教务处网站功能细化，建设实验实践科及教材科网站，便于广大师生及时了解相应的实践教学及教材管理等方面的信息。研究各种项目申报的流程及毕业论文全程管理体制，为购买或开发专用的管理系统提供理论依据。研究北京化工大学开发的实验项目管理系统及相应项目管理系统（例如大学生创新项目管理系统、实验室建设项目申报等管理系统），为后续的信息化建设提参考供数据。研究正方系统，充分发掘其尚未利用的功能。研究正方的底层数据结构，开发辅助软件，以期提高数据统计等工作效率。
实验实践教学信息管理系统的分析
实验实践教学信息管理系统主要分为两大模块：毕业论文管理系统及实验室信息上报系统。以笔者所在的浙江省高校为例，正方系统里含有毕业论文管理模块及实验管理模块，但是不能完全满足具体的需求。因此，有必要开发或购买相应的系统。
我校的毕业设计（论文）工作，未采用网络化管理之前一直是手工作业方式，工作量大，效率低，教务管理机构无法全程监管。根据浙江省教育厅对本科高校毕业设计（论文）的抽查要求，对一些适合本科高校毕业设计的管理系统认真分析，我们选购了宁波威远信息技术有限公司开发的“威远高校毕业设计与实习网络平台软件BYSJ.net”。该系统用JAVA语言开发，功能强大，具有跨平台的优势。我们在选用了此系统后，极大了方便了学生与导师之间的沟通，加强了学校及省里管理部门的监管力度，提高了学生论文的质量。该系统具有详细的视频及电子帮助文件，使用简单灵活。
为了适应新形势下的高校实验管理工作的需要，更好得了解全国高校实验室的建设、仪器设备、实验队伍和实验教学等方面的情况[5]，国家教育部办公厅要求全国的每一所高校统一按学年进行实验室信息数据统计上报工作。笔者曾在学校教务处实践科工作过一段时间，从事过这个工作，深感该工作的繁杂性，没有认真的态度是不容易办好此事的。数据上报前一般由北京化工大学的软件开发的“高等学校实验室信息统计检测系统（单机版”进行检测，该系统主要对上报数据进行单表审核和表间数据审核，旨在加强上报数据的可靠性，减少数据出错率。但笔者发现，该系统是VFP开发的，使用的是DBF数据库，存在单字节的汉字问题，即使本机检查无误上传至网站检查仍可能出现问题。究其原因，主要是：手工操作，一般是用EXCEL表格导入的方式，实验项目的名称要求不能超过50个字节宽度，超过则自动截取，由于DBF文件格式的特点就会出现上面提及的问题。正方系统里具备实验室信息管理功能，但是由于种种原因，没有使用该功能。上报方式还是手工作业，效率极其低下。经过分析，我们认为可以考虑使用北化开发的“高校实验室管理系统网络免安装版（WEB版本）”，该系统完全免费，使用ASP开发，数据库使用微软的sqlserver2000，只要建立虚拟目录，即可正确搭建该系统。实验人员平时可以通过网络来填报各种数据，最终汇总上报时则方便快捷了许多，并可以大大减少出错的机会。
根据教学科的需要，我们自己开发了简单的“教学项目管理系统”（见图2），针对各种教学项目，例如教改课题、重点课程、立项及验收、经费下达情况进行统一管理。各二级学院可以查询所属老师的项目进展情况。该系统可以利用组合条件进行查询，方便了学院及教师对各种教学项目的跟踪，不足之处就是没有项目的申报模块，这将是今后的努力方向。
教务网站的设计及内容更新
学校教务处原来的网站，功能模块过于集中，不利于信息扩展。因此，需要将原来的网站功能细化，将实验实践科及教材科模块作为单独的网站分离出来，这将有利于信息的共享。
实验实践科网站。主要包括：科室概况、规章制度、通知公告、下载中心、大学生研究与创新项目、实验室建设项目申报、实验开课与实习计划、实验室数据上报、毕业论文、在线留言等模块。该网站主要用于上述各个模块的最新通知以及文件下载。
教材科网站。主要包括：科室概况、规章制度、通知公告、下载中心、在线留言等模块。该网站主要教材建设规划、审定、征订、自编教材（讲义、指导书）的审核、印刷工作、教材样品库和教材信息库的建设、教材质量的评价和研究工作等相关信息。