微信小程序制作
  • 手机APP课程软件开发方式及应用

    手机APP课程软件开发方式及应...2022-08-17

    手机app平台的优势比较
    随着信息技术的不断发展,智能手机的普及,手机app逐渐为人们接受和大量的使用,app(外语缩写:App;外语全称:Appli-cation)是指智能手机的第三方应用程序,其可以运行在多个移动平台,如苹果的AppStore,谷歌的GooglePlayStore,安智市场,还有黑莓用户的BlackBerryAppWorld,微软的Marketplace等,普及率相当高,在翻转课堂的教学使用中,相较于传统的qq群,聊天室,微信平台等,具有以下优势:
    便携性
    App是基于手机平台的应用软件,相较于电脑的应用软件,可以随走随看,只要具备无线或者网络通信条件,可以不限场地和时间,学生可以不限制在家中,教室,可以在地铁商场等地,在线观看学习,简单便捷,大大提高学习效率。
    定制化
    qq,微信等通讯平台,其本身的代码不向公众开放,个人无法随意定制其中的内容,栏目的设置过于简单,功能较为单一,整体的设计框架基本限制于其原有的结构,不能依照课程内容进行设置,例如qq群的交流方式,基本限定于学习交流,对于一些学习当中出现问题,困难,教师可以予以指导,帮助排忧解难,其次,教师给予的学习视频,则基本用链接的形式交付学生,为学习增加了不便。对于作业的评价和打分,更是很难实现。而手机app平台,因其开放式的架构,可以根据教师的课程内容,进行整体设计和打包,在课程的整体架构下,设置不同的栏目和模块,例如可以设置在线视频,在线答疑,学习交流,作业指导等,学生可以做到一站式的学习体验,经过精心设计的内容,学生完全可以轻松的找到自己需要的模块,形式多样,用户体验优异。
    互动体验
    教学的过程重在交流,手机app的使用,增强了人机的互动体验,其集合了点击,触发,交互,反馈于一体,内容涵盖图片,视频,动画等一系列元素,甚至可以融合一些小游戏,提升参与度,激发学习兴趣,让学生在原本枯燥的学习中,找到一丝乐趣。相比原本呆板的指导交流,它是“活”的,其最大的生命力在于学生可以自主的参与其中,自主的开展学习,甚至于产生“游戏式”的学习体验,转变传统的学习观念。当然,要想熟练的掌握这一高效的技术手段,作为教学内容的制定者,也需要面对一些挑战,主要体现在app的程序开发方面,必须具备一定的专业知识和操作经验,不过,随着app的普及,一些简易的开发工具在不断涌现,例如appery,MobileRoadieTheApp-Builder等,只要教师稍加研究学习即可掌握,用此工具设计出的app软件,可以基本满足教学要求。
    案例实践—以高职艺术设计专业《广告设计》为例
    是高职艺术设计专业的核心课程(主要必修课),它偏向于综合性和实践性,在学习过程中,强调学生创意思维的培养和锻炼。高职的学生,有其独特的学情,例如学生的基础层次不齐,有的甚至没有一点绘画基础,还有个别班级人数较多,不能真正做到小班教学,为了兼顾各类学生的学习情况,提高学生的学习效率,我们将翻转课堂引入其中,取长补短,做一些有益的尝试。
    准备阶段
    在课程实施之前,授课教师必须完成该课程的整体设计构想,只有基于一个完整的教学框架,教师才能清楚的设计出该app平台的栏目,即“硬件框架”,笔者总结整理多年教学资料,完成了课程的整体设计,并根据课程要求,提出栏目设置的通用型框架,共分为5个栏目,“课程介绍,教学视频,交流答疑,作业提交,作业评分”,内容涵盖了整个翻转课堂教学的始终,并将相关资料上传网络。以下简要介绍各栏目的功能:“课程介绍”栏目,即《广告设计》课程的介绍和授课计划,通过简明扼要的文字,告知学生本课程的学习目的,要点以及难点,让学生对课程的整体有一个笼统的印象。第二个栏目是“教学视频”,该栏目是整个平台的核心,教师必须上传事先录制好的视频,可以是教室的授课情况,也可以是ppt的内容,教学视频的目的在于学生的预习,可以反复,不限时间地点,该栏目是决定翻转课堂成败的重要一环。第三个栏目是“交流答疑”,此栏目功能类似聊天室,学生在学习过程中的遇到的问题以及解决问题的心得均可以上传,提目的在于提问或是分享。第四块是“作业提交”,《广告设计》课的作业多数是jpej的图片,在此设置好大小,分辨率不用太高,以节省上传时间,可以以相册的形式储存,简单方便,易于管理。最后一块是“作业打分”,关于作业的分数,可以不是百分数,而是以“点赞”的形式予以评价,“赞”数的愈多,分数越多。
    实施阶段
    课前,教师指导学生下载《广告设计》app的客户端,并依据课程学习的阶段性要求,有序的观看学习视频以及相应的学习资料,对于难点要点要明确指出,并反复观看,对于学生的在线观看时间和次数做跟踪调查,对不能及时观看的学生做适当的提醒。如遇到学生不能解决的问题,指导学生进入交流答疑栏目,通过师生之间的交流互动,解决一部分的问题。教师则通过平台收集学生的问题,分析归类记录下来。课中,教师首先布置本次课程的任务目标,待学生了解明确之后,教师积极引导学生围绕主要的知识点进行讨论研究,可以采用分组的形式进行,鼓励学生通过网络和实地调研等手段展开学习。在此过程中,教师应该扮演“配角”,为学生建立良好的学习氛围,树立学生自主学习的信心,不应该过多过度的进行指导,尤其是类似《广告设计》这样,以培养学生创新意识为前提的课程,让学生自主的通过互动产生创意,分享思路,优化方案,最后确定方案,才是本课程的最终目标。最后教师进行总结,简要点评,并布置课外的任务。课后,学生对课中的作业方案进行完善,将作业及时上传到平台,同学们可以在app的“作业点评”栏目中观看到各自的成果,并进行点评,教师则通过学生的互评得出最终的分数。在整个授课过程中,app平台的使用贯穿了学习的始终,大力推动学生的参与度和积极性,同时节省了授课的时间,提升了学习的效率。
  • 关于小学教育APP开发运营思路

    关于小学教育APP开发运营思路...2022-08-17

    统计方法
    笔者分别在百度应用,360和豌豆荚中以“小学”关键词进行检索,排除因包含中学、学前教育等相近关键词检索出来的App,有效的App数量统计如下:百度中有163个,360中有149个,豌豆荚中有140个,且三方平台中包含大量相同的App,这是2014年5月的检索结果。笔者以360中的App为对象,根据检索出来的App分别从功能和内容、下载量两个角度进行了统计分析。按照App的功能和内容分为:A:语言类(包括中英文课文学习、拼音、词汇、写字等);B:思维类(包括数学、数数、数字、计算、思维等);C:读物类(包括故事、寓言、唐诗、作文等);D:沟通联系类(包括家长和教师、家长和学校、学生和教师等);E:其它(包括家长助手、作业辅导、课表、习题集等);下载量(见图2)分别分为10万次以上,1~10万,5千~1万,1千~5千,1千以下几个维度。
    统计结果
    目前安卓类App主要还是集中在语言类的学习App上,此类App总计有70个,占总数的46.9%,而其中又以英语类为主;排在第二的是沟通类的App,总计25个,占总数的16.7%,这类App主要实现家长、学校、教师之间的互通;排在第三的是思维类App,总计21个,占总数的14%;排在第四的是读物类App,总计18个,占总数的12%;最后是其它(包括家长助手、作业辅导、课表、习题集等),总计15个,只占总数的10%。下载量中10万以上的App只有5个,占总数的3.3%,其中3个属于语言类、2个属于思维类;5万~10万的有10个,占总数的6.7%,1万~5万有29个,占总数的19.4%;5千~1万有11个,占总数的7.4%;1千~5千的有32个,占总数的21.5%;1千以下有62个,占总数的41.6%。从统计结果可以发现,语言类的App目前的开发总量是最大的,几乎是一半。而从下载量来看,却有近一半的下载量不到1000。
    小学教育App应用现状
    笔者对下载量在5万以上的App进行类别统计分析,研究各类型App受欢迎程度。下载量在10万级别的主要是语言和思维的锻炼类App,且主要都是针对小学低年级。在5~10万这一级别类别分布比较全面,唯独没有沟通类的APP。可以看出App数量排在第二位的沟通类实际上并没有市场,换言之,由于传统沟通类APP,如微信、飞信、QQ等对沟通类小学教育APP的冲击和可替代性,导致大部分沟通类App的下载量都在1千以下。为了进一步明细小学教育App的年级段分布情况,笔者对这149个App进行了年级段的统计见图3,低年级段有54个,占总数的36.2%;高年级段23个,占总数的15.4%;普适型72个,占总数的48.3%。可以看出小学类教育App的设计大多没有很强的针对性。从以上的统计分析,我们总结出目前小学教育App的现状:①目前应用最多,市场最大的是思维和语言学习类App;②沟通类小学教育App数量多,但是受传统沟通类App冲击,用户很少;③针对低年级的小学教育App和通用普适型App更有市场;④目前对小学教育App的功能定位模糊,区别在于是辅助学,是辅助教,还是作为一种教学策略来使用。很多教育App开发者选择了辅助教,如沟通类App就是很好的辅助教的类型,但是辅助学更受欢迎。
    应用市场中存在的问题和带来的启示
    存在的问题
    下载量在1千以下占41.6%,说明大多数的教育App开发者缺乏对用户需求的调研,导致很多App开发出来受众很小,几乎没有人使用。
    通用型App占了近一半,说明大多数教育App对目标受众定位模糊,这样看似受众面广,确也失去了特色,很多App反而因此不受欢迎。
    对特定内容和知识教学设计,更多的是资源的堆砌,这点从小学高年级的App就可以看出来,对于小学高年级基本都是一些题库的呈现,并且此类App数量很少。
    启示适合目标受众的界面设计,充分的交互设计,和聚焦到点的教学内容设计是下载在10万以上的App的共同特点。在苹果的Appstore中输入同样的关键字,得到如下的统计结果如图4,总共有133个App其中A类55个,B类52个,C类17个,D类2个,E类7个。可以看出苹果系统中的产品的类型分布主要集中在语言类和思维类上,在内容上,语言类主要针对英语和汉语的发音、书写、教学等发面,思维类主要集中在数学的运算的锻炼上,这和安卓类有些相似之处。排名前十的应用中很难发现与小学相关的App。当然笔者也发现,苹果中App制作的精细程度和用户体验远远超过安卓内的App。但是苹果中免费应用相对安卓来说则少得多。
    对小学教育App市场的展望
    从目前的App数量和应用状况来看,教育App在小学中的应用尚属萌芽培育期,尽管App在设计上存在很多局限,目前还停留在资源的呈现、辅助教学的层面,但其势头强劲,会有越来越多的小学生喜欢并使用App来学习。我们希望看到能够支持整个教与学的App以及适应该App教学模式的出现,让这些看起来只有指甲盖大小的App发挥出蕴藏的能量。
  • 西安网站开发如何搭建一个有效课程网站

    西安网站开发如何搭建一个有效课...2022-08-17

    主界面的设计应简洁,便于学习者浏览。
    LOGO下面是网站的主体导航区,为使网站整体色调保持一致,导航区栏目名称的背景色也使用了绿色系中的深色和浅色,网站的色彩总体看来比较清新、舒适。本网站对课程的教学资源进行整合与归类,主导航区共设置11个导航栏目,主要包括首页、课程设计、课程内容、教学团队、教学文件、教学课件、教学录像、实训指导、自我测试、行业标准与法规、拓展资源等。力求做到清晰和明确,让浏览者很容易找到自己需要的东西。主页的大半篇幅对本课程的相关内容作了简要介绍,尤其以图文并茂的形式突出实践教学部分,以提高高职学生的学习兴趣。
    网站采用模块式设计,便于管理和学习。
    课程网站采用模块式设计,主要分为课程资源模块、立体学习模块、交互模块和教师管理模块,方便教师的管理和学习者的学习,本课程网站使用的模块式设计。课程资源模块主要指教学资源,在该模块上将教案、课件、教学视频及习题等各种教学资料进行有机整合,实现教学资源共享。学生在课后可通过在线反复浏览,将在课堂学习中未能很好掌握的内容进一步消化吸收。
    立体学习模块则是让学生完成自主学习。本课程网站设置测试评估系统,在这里教师设置习题库供学习者自测学习效果。编写的习题库及模拟试卷,含名词解释、填空题、选择题、简答题、问答题等题型,并附有答案。
    交互模块主要指交流互动部分。学习者在学习过程中碰到问题或想发表个人观点,都可在论坛里发帖,教师和其他学生可跟帖对问题做出回答或相互讨论,最大限度地实现师生互动。学生也可以根据“教学队伍”中所介绍课题组成员的情况及其联系方式,与教师面对面对自己感兴趣的问题进行沟通与交流。此外,通过该模块教师还可及时了解课堂的教学效果,不断改进授课的方式和方法,提高课堂教学质量,同时根据学习者的反馈及时调整网站的设计和内容,并补充学习者所需的网络资源。
    在教师管理模块中,本课程的任课教师可随时对其余模块的内容进行添加、修改和更新。具体包括课件、考试管理、学生管理、提问管理、习题库管理、视频管理及课程公告等方面的内容。
    课程网站的内涵建设
    网站主页内容的建设。
    课程网站主页的内容力求突出校企共建和工学结合的特点,将校企共建实训基地栏目放在主页中间,打开此栏目就能看到以图文并茂的形式展现的校内和校外实训基地的相关介绍。在网站主页的最下部则以动态图片的形式展现学生在蒙牛、雨润等畜产品加工企业参加工学结合的情况。这样,不仅让学生初步了解未来和课程有关的工作内容,还能提高学生对本门课程的学习兴趣。
    课程教学资源内涵建设。
    本课程的教学内容以“产品”为载体,由校内专任教师和行业、企业的技术人员共同构建“情境--项目--任务”的工学结合内容体系。课程内容共包含典型肉制品加工技术等4个学习情境、分割肉的加工技术等10个教学项目和瘦肉精的快速检测等20个典型的工作任务。项目任务的选取均来源于畜产品加工企业的生产实际,同时考虑教学内容的先进性、实用性、普适性和代表性。结合本课程内容设计的特点,同样以“产品”为载体构建课程网站的具体内容,将课程标准、讲义、课件及习题等各种教学文件和学习资料进行有机整合,实现教学资源共享。目前,本课程教学采用的是理实一体化的项目化教学方式,课程网站则将课堂教学延伸到课外,有效拓展了教学空间。
    通过课程网站上形象生动的产品加工视频、图片及多媒体技术,营造了一种图文并茂、动静结合、声情融会的网络课堂教学环境,也将复杂、抽象、枯燥的内容变得简单、具体、形象和生动。实践也证明了课程网站调动了高职生的学习热情,丰富和优化了教学形式,并实现了课内外学习的有机结合,课程网站的使用着实提高了本门课程的教学质量。
  • 关于pc端与手机端网站应如何构建

    关于pc端与手机端网站应如何构...2022-08-17

    传统的网站都是通过计算机终端浏览,而手机应用则是通过智能手机终端平台使用和操作。操作的媒介具有不同的特性及用户使用状态。相比较而言,手机更灵活,可以随身携带,用户在行走中就可以完成操作,也就是说人们只用一只手操作应用,只用一部分注意力在你精雕细琢的界面上,也正因为如此,这与作为设计师的你看到的应用完全不同。
    鼠标点击与触摸屏幕
    当用户使用计算机上网时,利用鼠标对界面进行操作:单击,双击,右键,滚轮。用户操作的热区(可点击)通常在网页的中上部。用鼠标操作的精确性强,很小的按钮也不会产生误点。用户在使用手机应用时,通常是用拇指操作,只有三分之一的屏幕是真正容易触及的,也就是拇指能够到达的区域(单手操作的前提下)。为了获得人机工程学上舒适的体验,设计师应将主点击目标放置在方便拇指点击的热区中。所以这就是为什么工具栏和标签栏一般都放在屏幕的底边,而在传统的计算机界面上,都习惯将菜单放在屏幕或窗口的顶部。但是由于我们有限的拇指热区,主点击目标落到了手机屏幕的底部。该如何组织好点击目标的视觉层次是设计师要考虑的因素。常用的按钮还有导航可以放在屏幕的左边,不常用的按钮还有会改变数据的点击目标可以安全地塞到右上方去。例如“删除”、排列列表项目的“编辑”按钮一般都是放在右上角,这样就能减少误点。
    物理隐喻
    用户在使用智能手机的触屏时会发现其显而易见的物理隐喻:滑动屏幕、点击按钮、轻抚数字轮盘、拖曳地图、拇指食指随意放大缩小图片。用户可以轻松地操作这些交互,因为它们和真实世界中的物体运作一模一样。这得益于手机自带的传感设备:重力感应器、加速度传感器、方向感应器、方位传感器、三轴陀螺仪、距离传感器、光线传感器、气压和温度传感器、紫外线传感器等。设计师可以利用这些物理特性创造出更有趣的交互体验。而这些是传统计算机屏幕无法拥有的感应系统。
    手机应用的优势
    网站的附属应用相较于传统网站有以下几个优势:①高效—移动场景中,最重要的用户需求之一是使用高效。优秀的网站会重新设计应用来提升站点相应部分的体验。淘宝综合类电商网站,设计出了具有特色的手机平台的应用,相较于使用Safari浏览器直接打开的淘宝网站,淘宝的应用界面更为简洁,用一个个图标代表淘宝网首页最主要的功能,将次要的功能信息隐藏或省略,便于手机用户查找使用。②更为生动优美的交互动态效果—基于智能手机平台的网站应用,可以利用手机提供的富有动感的控件更为生动地展示内容。虽通过Web技术可以模拟出接近的效果但无法模拟出手机逼真的物理动态效果。③暂存功能—部分的手机应用较于对应的站点的一个优势在于应用可以预存内容,以备离线阅读。例如,互动分享和个性化定制的阅读类的应用就提供在线状态时下载所有最新的资讯、微博、博客、报纸、杂志、图片、众多内容并按照用户个人意愿选择版面区块的内容组成,离线后下载的文章可以在网络盲区中阅读。
    界面设计的区别
    界面布局的不同
    传统的网络平台是以计算机为传播媒介,网页的尺寸受屏幕显示的大小的制约,常见的尺寸为1000像素(屏宽)×768像素(屏长),网页的屏长根据内容及功能决定,常见的有两屏三屏等。手机应用设计的界面尺寸和手机显示屏的尺寸息息相关,比如iphone3G尺寸为320×480像素,iphone4尺寸为960×640像素。从上述比较看出,网页的尺寸要远大于手机应用的尺寸,蜗居在巴掌大的屏幕里,每一块地方都是“寸土寸金”。网页设计的界面布局主要由广告区、导航区、页面内容区这几部分构成。导航区通常分布于界面的顶部或左侧,这样的安排是要保证在第一屏时能够完整地看到导航的每个分栏。广告区通常位于导航区附近,占领页面的核心阵地。网页的界面布局总体上分为:“国”字型、拐角型、标题正文型、左右框架型、上下框架型、综合框架型等。选择什么样的布局要根据页面需要包含的内容和功能进行合理设计。手机应用的界面布局和网站既有区别又有联系。在界面布局上基于手机屏幕的特性要将重要的信息放在顶部,将重要的操作放在底部。常见的手机应用布局是标签栏布局,分为上、中、下三部分,通常将标签栏和工具栏放在屏幕底部,导航栏置于屏幕顶端,中间部分是内容区域。手机应用在设计时应尽量让页面一屏显示完,避免滚动条。减少屏幕上的元素,将高级工具和操作隐藏起来。平铺页面:这种布局常用于页面为一个层级,滑动屏幕可以切换页面。页面底部的一排小点是页面的分页控件图标,小点的数量代表了页面的数量,高亮的小点代表了当前页面所处的位置,可以根据需要随意翻动。这种页面的布局方式一般所含页面数量小于10页。树形结构/列表布局:这种布局常用于页面层级较多,点击单个列表栏可以展开页面或者进入下一级页面。也可以很容易地回到上一级页面。这些布局方式可根据信息的具体情况组合使用,达到高效良好的用户体验。
    文本信息的处理
    Web上的文字段落又称“文本”。文本是Web上最主要的信息传达形式,但是文本太多,大段的文本比如复杂无意义的说明性文字、冗长的链接只能减慢用户的浏览速度。①要避免大段的散文;②对于段落形文字使用标题、短语和项目符号。在Web布局中,文本段落一般用于划分好的页面内容区域内。在其手机附属应用中有几种承载文本的区块:①标签栏用于显示很短的文本;②文本视图:用于显示文本字段;③文字输入框:文本的可输入区域。
    按钮及辅助图标
    网页中,在导航栏,可输入表单,搜索及其他面板中都含有按钮。按钮提示用户点击并完成某项功能。按钮一般是由图形(背景色块)和文字组成,通常有两种状态:下载预览状态(鼠标没有点击时);鼠标经过或按下状态。其手机应用的界面按钮是手机界面中最基本的样式—圆角矩形按钮,按钮包含文字或图形。如图导航区左侧的按钮上添加了照相机的辅助图标,简洁清晰,蓝色的立体感按钮同导航栏既有对比又很统一。右侧是删除按钮,用红色做出功能的强调和暗示。手机应用中按钮常见有以下几种状态:①在预载状态下,即没有触碰的原始状态。②按下时状态,通常做高亮显示状态。③点击触摸后状态,点击触摸后的反馈对手机应用设计至关重要,它提示用户当前的操作状态。我们可以通过改变背景颜色、更换图标图片或更改文字颜色来进行提示。网站中也有功能性的辅助图标,例如播放器中的指示各种功能的播放图标,具有翻页功能的向前向后的箭头等。手机应用的图标系统更为丰富,功能也更为强大。手机应用的图标一类是给标签栏用的,一类是给导航栏和工具栏用的。
    导航的设计
    在传统Web页面中,导航是网站的“中枢”,就像书籍中的目录页面一样,通过导航能够了解整个网站的信息架构分类,帮助用户明确定位。导航设计建立在对于用户需求和技术可能性的基础上,融交互、界面及图形设计于一体。由于网站有内容的先导性,使用户能够引导自己找到需要的信息,高效的导航系统常常是首次访问网站的用户的第一需求。网站的导航主要分为主导航、辅助导航、本地导航和上下文导航。分级式结构是网络中对信息的典型组织方法。一个多级的网站界面将对用户能否顺利找到他们需要的信息产生重要的影响。通过直接进入首页相比,更多的人是通过搜索、E-mail或广告链接到达某个页面的。这其中一个十分重要的因素是,导航系统应当显示页面信息所处的范围和环境,以帮助人们衡量和确定其关联性。
  • 教育网站应该如何有效的构建

    教育网站应该如何有效的构建...2022-08-17

    我们需要对此进行研究,充分利用网络时代的便利性,使得教务管理工作效率真正得到提高。具体研究内容可以分为一下几个方面:建立功能齐全的教务信息平台将原来的教务处网站功能细化,建设实验实践科及教材科网站,便于广大师生及时了解相应的实践教学及教材管理等方面的信息。研究各种项目申报的流程及毕业论文全程管理体制,为购买或开发专用的管理系统提供理论依据。研究开发的实验项目管理系统及相应项目管理系统(例如大学生创新项目管理系统、实验室建设项目申报等管理系统),为后续的信息化建设提参考供数据。研究正方系统,充分发掘其尚未利用的功能。研究正方的底层数据结构,开发辅助软件,以期提高数据统计等工作效率。
    实验实践教学信息管理系统的分析
    实验实践教学信息管理系统主要分为两大模块:毕业论文管理系统及实验室信息上报系统。以笔者所在的高校为例,正方系统里含有毕业论文管理模块及实验管理模块,但是不能完全满足具体的需求。因此,有必要开发或购买相应的系统。
    为了适应新形势下的高校实验管理工作的需要,更好得了解全国高校实验室的建设、仪器设备、实验队伍和实验教学等方面的情况[5],国家教育部办公厅要求全国的每一所高校统一按学年进行实验室信息数据统计上报工作。笔者曾在学校教务处实践科工作过一段时间,从事过这个工作,深感该工作的繁杂性,没有认真的态度是不容易办好此事的。数据上报前一般由的软件开发的“高等学校实验室信息统计检测系统(单机版”进行检测,该系统主要对上报数据进行单表审核和表间数据审核,旨在加强上报数据的可靠性,减少数据出错率。但笔者发现,该系统是VFP开发的,使用的是DBF数据库,存在单字节的汉字问题,即使本机检查无误上传至网站检查仍可能出现问题。究其原因,主要是:手工操作,一般是用EXCEL表格导入的方式,实验项目的名称要求不能超过50个字节宽度,超过则自动截取,由于DBF文件格式的特点就会出现上面提及的问题。正方系统里具备实验室信息管理功能,但是由于种种原因,没有使用该功能。上报方式还是手工作业,效率极其低下。经过分析,我们认为可以考虑使用北化开发的“高校实验室管理系统网络免安装版(WEB版本)”,该系统完全免费,使用ASP开发,数据库使用微软的sqlserver2000,只要建立虚拟目录,即可正确搭建该系统。实验人员平时可以通过网络来填报各种数据,最终汇总上报时则方便快捷了许多,并可以大大减少出错的机会。
    根据教学科的需要,我们自己开发了简单的“教学项目管理系统”(见图2),针对各种教学项目,例如教改课题、重点课程、立项及验收、经费下达情况进行统一管理。各二级学院可以查询所属老师的项目进展情况。该系统可以利用组合条件进行查询,方便了学院及教师对各种教学项目的跟踪,不足之处就是没有项目的申报模块,这将是今后的努力方向。
    教务网站的设计及内容更新
    学校教务处原来的网站,功能模块过于集中,不利于信息扩展。因此,需要将原来的网站功能细化,将实验实践科及教材科模块作为单独的网站分离出来,这将有利于信息的共享。
    实验实践科网站。主要包括:科室概况、规章制度、通知公告、下载中心、大学生研究与创新项目、实验室建设项目申报、实验开课与实习计划、实验室数据上报、毕业论文、在线留言等模块。该网站主要用于上述各个模块的最新通知以及文件下载。
    教材科网站。主要包括:科室概况、规章制度、通知公告、下载中心、在线留言等模块。该网站主要教材建设规划、审定、征订、自编教材(讲义、指导书)的审核、印刷工作、教材样品库和教材信息库的建设、教材质量的评价和研究工作等相关信息。
    基于正方系统的功能扩展
    通用的商品化软件只能在一定程度上满足企业的需求,使用单位一般根据自己特殊的需要在原有系统上进行二次开发,下面以“教材费用查询系统”的开发为例来说明(见图2)。该系统的主要功能是动态提示学生选用教材的费用信息,提供码洋合计及打折后的实价合计,方便了学生选订教材。正方数据库主要基于ORACLE以及SQLSERVER,使用系统自带的工具或第三方的系统将其数据字典及数据导出到EXCEL中进行分析。学生教材费用查询系统流程:输入学号,如果处于查询期内,则连接相应表,并给出查询结果,否则提示查询已过期。该系统已投入使用,减轻了教材管理人员的工作量,提高了工作效率,收到了学生的欢迎。
  • 关于电子商务网站的运用思路有哪些

    关于电子商务网站的运用思路有哪...2022-08-17

    电子商务是我国当前各行业广泛采用的一种贸易方式,在较大程度上为企业长远发展提供了强有力的帮助。这种方式不仅可以缓解企业资金压力,让各方面信息更完善,还能带来更高的经济效益。此外,建立电子商务网站可以提高企业和同行竞争的优势,是企业在激烈的市场竞争中脱颖而出的重点所在。电子商务的出现改变了市场经济环境,也为中小企业发展带来更多的机遇,还可以弥补部分中小企业发展中存在的缺陷。所以,中小企业若想获得更好发展,就有必要建立健全电子商务网站。正因如此,对中小企业电子商务网站运营模式的创新途径进行探究,具有深远意义。
    中小企业电子商务网站运营现状
    进入网络信息时代之后,电子商务模式应时而生,中小企业建立电子商务网站,对自身实现现代化与信息化有着重要的推进作用。此外,电子商务网站的建立还可以让生产环节与销售环节的关联更密切,从而使管理实现透明化。若要确保电子商务网站常规运营,就应在满足客户需求的条件下,提高满意度,进一步扩大自身经营规模,提高产品在市场中的占比份额。当前,电商模式发展前景广阔,中小企业应参考现有的各类成熟商业贸易模式,通过各种科技力量明确自身今后的发展方向,确定电商网站经营发展模式。当前的电商主要有五种运营模式:一是商业对商业,通过网络实现交易的电商运营模式,即B2B运营模式。二是商家对客户,就是零售企业直接面向顾客,为顾客提供产品与服务,即B2C运营模式。三是顾客对商家,这种运营模式最初兴起于美国,慢慢传播到其他国家,也就是C2B运营模式。这种运营模式不同于B2C,重视以“汇聚需求”代替传统“汇聚供应商”购物中心型态,被认为是一种近乎完美的交易方式。四是顾客和顾客之间,即C2C运营模式。顾客在竞标网或者拍卖网张贴公告,将所拥有的商品转卖给其他顾客,实质上就是集市模式。五是离线电子商务运营模式,即O2O运营模式。商家采取多种方式进行商业促销,如打折、销售预订、信息传递等。而这种消费模式的重点是在线预付,顾客在线购买物品,同时在线下实体店享受服务。当前,中小企业适当调整了自身发展方向,电商网站也需要提高适用性,同时完善自身功能,从而达到企业发展的需要。显而易见,创新电商网站运营模式非常有必要。
    中小企业电子商务网站运营存在的不足
    发展目标不明确,未及时更新维护
    当前,越来越多的中小企业在发展中意识到网络营销的重要作用,也开始建立属于各自的网站。然而在网站营销过程中,中小企业的付出和回报没有形成正比,成效微不足道,出现这种问题主要是因为许多中小企业尽管建立了电子商务网站,但并未确定发展目标,一些管理人员跟风建立电子商务网站后,只重视建立的网站是否发挥了作用,却对网站缺少应有的维护,甚至一些企业认为建立了电子商务网站后,就会接连不断的带来经济收益。这是一种错误的观念,同时在实际操作中没有针对网站进行一定的维护和更新,从而无法达到预期效果,导致一些中小企业在电子商务网站使用过程中出现各种问题,以失败告终。
    营销推广方式相对单一
    大多中小企业在建立并使用电子商务网站过程中,内容与有关信息太过简单,使得网站无法真正起到营销作用。许多中小企业尽管拥有相应的网站,但是当中相关产品的展示、企业品牌、企业背景、营销方式以及顾客的互动等未进一步完善,使得企业网站整体信息与内容过于简单,最终导致顾客在选择产品与服务过程中,不能依照正确的指引进行了解与消费。一些中小企业网站中的内容与信息甚至存在负面信息,令顾客不信任企业,没有和企业进行商务活动交流的想法,将对中小企业进行营销活动造成不利。
    缺少专业技术人才等资源
    一些中小企业在网络营销中,没有充分重视电子商务网站,所以没有针对电子商务网站营销工作聘用专业人才,并且没有对网站营销投入所需的资金,在一定程度上阻碍了电子商务网站运营的发展,使中小企业电子商务网站运营推广难度加大。电子商务模式发展过程中,人才起到关键支撑作用,所以,网站运营模式创新离不开专业技术人才的支撑,并在网站更新中采用新技术。
    中小企业电子商务网站运营模式创新的作用和影响
    中小企业电子商务网站运营模式创新的作用
    社会经济在飞速发展,中小企业间的竞争不断加剧。若想在激烈的竞争环境中立足,就需要紧跟时代发展,改进电商网站运营模式。过去的电商网站运营模式已经难以满足如今中小企业的发展需求,同时逐渐偏离时代发展需求。在这种背景下,假如企业及时对自身电子商务网站运营模式加以创新,根据自身发展实际情况,促使各项运营活动正常推进,提高企业市场竞争力。在此过程中,要求为不同的客户提供对应的产品和服务,满足各个顾客群体的需求,在顾客心中树立正面形象,最终为企业带来更多的经济效益和社会效益。
    中小企业电子商务网站运营模式创新的影响
    首先,在电商网站系统支撑下,中小企业销售能够将主动营销与整体营销相结合,提高企业产品销售量。其次,通过电子商务网站系统支撑,采购部门能够对外发布采购信息以供他人报价,变被动为主动,实时掌握交货情况,并清楚各厂商的零部件存在的品质问题,可以及时要求厂商进行更换,有利于提高进货质量。再次,在获得订单并掌握供货信息后,有助于中小企业生产等部门统一进行生产规划安排,实现精益生产与零库存管理模式。最后,借助网站系统的支撑,中小企业的技术与品管部门可以及时对生产故障进行处理,将故障与改进方案保存至系统中,便于生产和采购等部门后期查询与改进,达到ISO标准。故障的出现、改进及处理方式的可查询与可追溯性,能够为后续批次的质量不断改进提供保障。另外,中小企业财务部门能够轻松应对各种款项,依照生产计划与品保部门的判定书和企业制度拨付款项,提高企业财务信用度。
    中小企业电子商务网站运营模式的创新途径
    对电子商务网站结构进行优化
    中小企业需要合理调整电商网站的数据库功能,建立更加完善的仓库数据系统,和现有的数据库相结合,保证服务器中的数据库和仓库数据系统保持独立存在的状态。另外,中小企业技术工作人员需要在数据库中的连接部分设计数据转化功能,借助中转程序实现数据转化,确保信息数据的安全性。同时,有关技术人员还应做好中转程序和银行系统的连接工作。在做好以上工作后,技术人员还应对电子商务网站的相关功能加以细分,把企业电子商务网站中的核心功能区划分为操作界面的展示功能与数据库的展示功能。操作界面展示功能具有处理操作项目的用处,确保数据调用能够获得较好的成效;数据库展示功能主要起到分析和存储数据的作用。如果中小企业可以具有针对性的优化电子商务网站,不仅能有效提高电子商务网站运营效率,还能为广大用户提供更高效的服务。从另一个角度而言,中小企业电商网站运营模式实施创新,可以让数据信息识别更加准确,更好地管理数据信息,同时可以切实落实到电商网站实际维护工作中,让电商网站始终处于稳定运行状态。另外,还能减少中小企业实际运营成本,提高资金利用率。
    对电子商务网站界面进行调整
    在调整中小企业电子商务网站界面内容过程中,需要全面优化网站内容管理系统。电商网站内部管理系统中,含有技术管理系统、财务管理系统以及顾客管理系统多种系统。对电商网站界面内容加以调整,能为中小企业内部工作的正常推进奠定扎实的基础,企业还应调动专业技术人员对各管理系统定期维护和更新。比如在维护和更新产品管理系统时,技术管理部门和销售部门应充分发挥自身应有的作用及优势,切实做好维护更新工作,保证新产品对外顺利销售,同时制定相应的材料清单。在维护和更新订单管理系统时,商务部门与生产部门承担共同责任,实时更新发布订单信息。为确保企业各项生产工作平稳有序开展,必须实时跟踪,可以第一时间察觉生产工作中存在的问题,并及时联系有关负责人尽快处理,推进各项工作有序开展。维护和更新顾客管理系统,需要商务部门和财务部门共同承担责任,联合起来对顾客信息进行收集和分析,防止出现信息丢失和遗漏的情况,保证信息较为有效和真实。针对新闻管理系统,商务部门需要承担有关责任,切实做好网站维护与更新工作。人事部门需要负责人事管理系统的更新和维护工作,在人才管理系统中充分发挥应有的作用,为企业人力资源合理配置各种资源提供保障,从而让人力资源配置更加合理有效。此外,企业采购部门也必须做好采购系统的维护和更新工作,对供应商进行有效管理,并和供应商保持联系和对接工作。切实做好电商网站界面调整工作,有助于各部门工作人员将数据信息直接保存到数据库中,为企业生产、销售及决策工作提供可靠依据,让各项工作更为有序、高效地开展。比如采购部门工作人员通过电商网站,可以直接查询顾客信息和订单信息等,做好商讨交货等工作,将大幅提高顾客对企业的信赖度和满意度。
    对电子商务网站数据库系统进行完善
    第一,针对基本数据库进行调整优化。中小企业电子商务网站中,数据库系统是核心构成部分,而基本数据库则是数据库系统最为重要的源动力。对基本数据库进行适当调整,主要是为了优化数据库功能,可以存储更多顾客信息、订单信息、产品信息、员工信息以及供应商信息等,并具有较强的数据查询、反馈、管理等功能。如此一来,就有利于企业各部门工作人员直接利用系统界面把现有的信息存储到相应的数据表中,同时自动保存,构建成一个庞大数据库,从而为企业各部门提供些许参考。例如技术部门把产品信息存储到数据库,生产部门和商务部门能直接了解产品结构和零件明细,就能为顾客提供更加准确、合理的产品单价。第二,对自动反馈系统进行调整。调整自动反馈系统主要是通过计算机技术与有关管理系统,把企业各部门管理者下达指令与生产问题直接传达到有关部门,最终构建成一个相对健全、高效的信息反馈系统,对企业各部门的各项工作实施规范化管理。在调整过程中,技术人员必须改进自动反馈系统程序,即重新设定系统程序,让自动反馈系统可以自动检测接收到全部信息,再把检测结果传输给使用者,使用者通过甄别信息的利用价值来做出决策。调整后的自动反馈系统在对所接收到的企业产能不足信息进行自动检测,直接反馈给企业生产部门与技术部门等,如此一来,相关部门就能结合反馈信息,及时掌握本部门存在的不足,并进行改进,制定切实可行的措施。
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