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  • 新媒体时代播音主持在微信公众号运营实践分析

    新媒体时代播音主持在微信公众号...2022-04-11

    1微信公众号运营现状分析
    1.1数量持续增长,赢得用户青睐
    以微信为代表的社交平台成为新媒体传播的核心渠道,随着微信公众号数量持续增长,微信公众号已经成为用户了解资讯、获取生活服务的重要途径。多媒体呈现、时效性强、互动快捷,微信公众号被受用户青睐。腾讯公布的2015年微信用户数据报告显示,近80%用户关注微信公众号。
    1.2订阅号仍占绝对主流,生活服务类账号增长迅速
    微信公众号分为企业类、服务类、订阅类,企业号主要用于公司内部通讯使用,需要成员进行通讯信息验证方可关注成功企业号。订阅号主要偏于为用户传达资讯,类似报纸杂志。服务号主要偏于服务交互,类似114,提供服务查询。除了65万的企业号之外,订阅号和服务号仍占绝对主流。根据内容对其进行分类,可以分为新闻资讯类、生活服务类、娱乐休闲类、教育文化类、视频影音类、电子商务类等多个类别。根据中国信息与通信研究院《微信经济社会影响力研究报告》的调查数据,74.2%的用户关注公众号是为了获取资讯,其次41.9%的用户是为了了解行业动态和商户信息,因此满足用户目的的生活服务类公众号释放活力,增长迅速。
    1.3整体热度回归理性,竞争更趋激烈
    除了微信公众号数量的快速增长,事实上也存在着大量账号停更、公众号活跃度下降的现象。根据百度百家新榜对20万个公众号的监测数据结果,2016年2月全样本账号的月活跃比为65.23%(活跃比=过至少一篇内容的账号个数/样本账号总数,该指标可以用于评价账号组在某时段内的活跃比例),在1月较12月下降1.8个百分点的基础上继续下降2个百分点。这就意味着相当一部分的微信公众号陷入停更或者低频更新。而根据2015年新浪新闻媒体峰会,抽样调查21万微信公众号,阅读总数上升21亿,8月达到峰值163亿,9月小幅回落,整体呈上升趋势。事实证明,微信公众号整体热度回归理性,同时对于微信公众号来说,竞争更趋激化。
    1.4微信公众号运营者投资力度加大,重视程度提高
    2016年3月21号,腾讯科技旗下研究机构企鹅智酷了新版的《微信影响力报告》,其中显示72.7%的公众号运营者为企业和组织机构,具体行业中,文体、娱乐、传媒类企业最高。今年,超过6成的运营者对微信公众平台有投资,较去年增加10%。一方面,对于错过红利期、不差钱的企业和各组织机构来说,陆续加入运营公号的浪潮,投入大量资金才能有效的脱颖而出、快速发展。另一方面,资金投入的增长,体现出微信公众号运营者的重视程度不断提高,竞争激烈,增加资源投入是必然趋势。
    2播音主持在微信公众号中的实践
    2.1树立自媒体意识,进行专业传播
    微信经过近几年的高速发展现已成为当前最火热的社交平台,微信公众号也毋庸置疑地成为了自媒体发展基地。因此,播音主持工作者应该抓住自媒体蓬勃发展的机遇,利用微信公众平台进行播音主持专业的相关知识、咨询传播。首先,这要求我们更加专业化、规范化。作为行业信息的者和传播者,应该拥有充足的专业知识、对行业现状及发展趋势有深刻的认识。另外,“朋友圈谣言”是最近经常被提起的话题,者自身加强规范性,才能做到权威,增强可信性及权威性。其次,要求我们拥有更具时效性、敏捷性的新闻素养。播音主持专业类的微信公众号主要功能是行业信息、传播播音主持技巧、艺考知识分享,用户关注的目的也在于了解最新动态,新、快、全是使其从众多微信公众号中脱颖而出的关键,这就要求运营者快速反应,充分发挥新闻素养。例如微信公众号《声音形象塑造》,为受众提供美化声音形象、提高表达能力的实用技巧;公众号《中国播音主持网》则主要致力于播音主持行业资讯、播音主持培训、主持人招聘;《播音梦工厂》等公众号则服务于艺考及学习知识分享。
    2.2明确主持人定位,打造个性化的主持风格
    新媒体时代,传播越来越小众化,形形色色的微信公众号也呈现出专业化、特色化的趋势,都有明确的传播目的和受众群体,这也要求播音员主持人明确公众号特点,充分认识自己在特定的微信公众号中的定位,如在《为你读诗》中是朗诵者的角色。从而进行精准传播,提高传播效率和营销效果。主持人应该在公众号的实践中运用更多个性化元素,在形象塑造、语言运用、临场应变等方面展示个性、发展特长,以充分个人魅力吸引受众。各式各样的微信公众号都依靠文字、图片、语音、视频等多媒体元素吸引受众,这其中就孕育了播音主持的实践机遇。比如微信公众号《为你读诗》,其中每天都有朗诵者语音读诗推送给微信用户,又如《罗辑思维》,每天早上6点半推送60秒语音,对于播音主持从业人员,就可以充分发挥专业特长,进行播音主持的实践。
    2.3微信公众号的运营者,全面的专业技能
    自媒体环境下,所有元素充分融合,打造品牌效应,对于一个微信公众号来说是起决定性作用的。主持人作为微信公众号的运营者,在进行播音主持实践的同时,还是策划和编辑,是全能的,必须能够独当一面。首先,应该树立服务意识和创新精神。应该贴近受众实际,制作平民化、大众化的作品。同时要注重创新,创新是公众号运营的核心竞争力,我们应该从策划、内容制作、传播手段上不断创新突破。其次,应该提高策划、文案写作和多媒体编辑能力。运营者需要有强大的策划和文案写作能力,制作出高质量的精品内容,才能使微信公众号获得持久的生命力。然后,微信公众号也大量通过音视频手段进行传播,这就要求我们掌握音视频编辑能力,增加公众号竞争力,才不会被残酷的竞争所淘汰。最后,要充分掌握营销手段。进行竞争对手分析、创新推广方式、做好公众号维护工作、注重与用户互动,固定受众。通过各种营销手段,维持微信公众号热度。
  • 微信公众号著作权系统分析及参考

    微信公众号著作权系统分析及参考...2022-04-11

    1微信公众号著作权侵权的概述
    1.1微信公众号的发展现状
    微信公众号服务自推出以来随着微信用户的增长很快成为数量庞大的自媒体平台。它主要有两种功能,一是群发推送和分享信息功能:定期向用户推送消息或者公众号通过预先设定的关键字信息,使用户通过回复关键字向公众号获取特定的消息。另外也对于商业机构、政府组织和其他组织推出合作推广业务。
    1.2微信公众号的侵犯著作权行为的类型
    微信公众号侵犯著作权的行为主要发生在公众号的转载行为之中,有以下三种情况:第一种,未经作者授权而摘录、整合他人的作品内容进行推送。第二种,未经合法授权,但是转载时注明作者及作品来源。第三种,未注明作者及作品来源信息,同时也未经相关授权转载他人作品。
    1.3微信公众号侵害著作权权利的内容
    微信作品的作者对微信作品享有的著作权与纸质作品的作者享有的著作权权利内容相同,即著作人身权和著作财产权。前者不可以转让和合理使用,后者按照法定或者约定支付合理报酬可以转让和合理使用。微信作品作者享有的著作人身权包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权。署名权和修改权和保护作品完整权在实践中易受到侵犯,如在转载文章时擅自对该文章的情节进行修改等。微信作品著作权人的著作财产权包括展览权、表演权等十余项权利。结合微信的特征,最易被侵犯的是信息网络传播权、复制权和发行权。如公众号运营者随意转载他人的文章,没有取得授权也没有支付相应报酬。
    2微信公众号著作权侵权的成因
    造成微信公众号侵犯著作权的原因有多个,从微信公众号运营者,腾讯公司和被侵权人,立法四方面看都有一定的责任。微信公众号运营者为了吸引更多关注必须要及时更新自己公众号的内容,因此运营者选择了转载他人作品。但由于著作权保护的意识淡薄,认为在微信公众号上的作品不享有著作权,一旦原作者抗议就删除原文或私下解决。腾讯公司为保护著作权推出了原创功能,作者在编辑内容时可以选择申请为原创,一旦申请成功就会在腾讯内部的系统中有记录,若他人发表与申请原创的作品相同或类似的作品,系统将会提醒其删除,如不删除将强制删除,且腾讯公司公布了微信公众号抄袭封号的处罚方式。但实践中很多公众号运营者被提示后将文章删除,下次照抄不误。被侵权人维权意识淡薄。腾讯的举报抄袭的功能要求填写大量相当于通知的内容,由于专业性较强,导致许多被侵权人无法填写完整,而法律规定如果该通知的内容不完整则通知无效。并且由于微信公众号的内容推送具有针对性,导致被侵权人很难发现自己的著作权遭到侵犯,搜集和保全证据非常困难,且作品的价值难以衡量,无法判断该侵权行为给著作权人造成了何种损害,这使被侵权人只能无奈放弃维权。腾讯公司以“避风港”规则作为自己不负帮助侵权责任的依据,但这项规则也有“红旗标准”的例外。然而“红旗标准”中的理性人能够发现这个标准太过模糊,这也给腾讯公司逃避承担责任提供借口。微信公众号数量众多,且向用户推送信息具有私密性,使得“红旗标准”中对于侵权事实判定有困难。在此情况下依靠现有的法律制度,很难使腾讯公司承担起应有的责任。
    3对微信公众号著作权侵权的规制
    对于制止侵权行为也可以从上述的四个角度进行考量。微信公众号的运营者提高著作权保护意识,在转载作品时要积极联系著作权人,并且支付合理报酬。一旦原作者主张维权,就要积极的与其协商相应补救措施。腾讯公司对于公众号的申请引入实名制并对多次侵犯他人著作权的公众号的运营者,建立黑名单永久封号。腾讯公司可以建立一套的衡量作品价值的标准并同时推出其他配套功能,以此方便被侵权人索赔以及衡量被侵权的程度。被侵权人要增强权利意识。在自己的著作权受侵时,可以寻求帮助维护知识产权的民间组织的合作。作者可以利用数字水印等技术在自己的作品上标明自己享有著作权。在著作权受到侵犯时,要有证据搜集和保全意识,敢于提起诉讼。从立法角度看,“红旗标准”太过模糊。笔者以为,如果服务提供者有采用特定商业模式的主观意图,以及其可以通过合理的技术手段避免侵权却没有采取合理的技术,则应当超越“红旗原则”,认定服务提供者具有过错而应当承担相应责任。
  • 微信公号在移动教育的应用分析

    微信公号在移动教育的应用分析...2022-04-11

    随着智能手机和平板电脑在学生群体中的大量普及,智能移动设备的便携性和网络接入的便利性尤为突出,学生的移动学习需求与日俱增。微信是学生群体中使用最为广泛和粘度最强的智能手机应用之一,通过综合应用信息化技术,在无需掌握开发技术的情况下,整合开放教育现有平台的资源,提出一种基于微信公众号高效地搭建微课移动学习平台的应用方案,为开放教育的学生提供课程学习、网上答疑、资源下载、知识测试等教学服务。
    1平台的分析
    基于微信公众号建立微课移动学习平台,其本质上是建立新平台,通常而言,是不能有效减轻学生和教师对新系统认知和学习的负担的。为了降低新平台带来的认知和学习负担,必须让新平台具有现成的综合信息集成功能,而且能有效达到课程教学的目的,方便教与学。让学习者和施教者都在一个平台上进行,才能达到高效、便捷的目的。
    1.1现有系统分析
    以广州电大开放教育的计算机类一体化教学课程为例,统设课全面实施网考,省开课程推行全网络课程。面向学生的教学平台,主要包括国开学习网、电大在线系统、全网络课程平台、网上教学活动安排系统、考试成绩查询系统等。每一个平台或系统都可视为“信息孤岛”,学生和教师都有不同的帐号密码、不同的网站地址、不同的设计界面。基于微信公众号建立新平台,利用微信本身用户的强大粘度和已有的使用习惯,在不增加用户账户密码和界面操作学习负担的情况下,整合开放教育现有平台或系统的资源到微信公众号上是最有效的办法。
    1.2平台结构分析
    学习者和施教者都是平台的用户,平台的结构分析应从学习者和施教者的需求两方面入手。移动学习让学习者可以根据自身意愿、偏好和需求自动选择适合自己的学习资源和学习方式,那么学习者的需求主要是课程资源齐全和获取方便,例如可随时搜索实训报告下载地址、教学视频、课程安排等。而施教者的需求主要是资源简单和推送信息可达。学习者和施教者的共同需求是具有互动功能。
    2平台的搭建
    根据对平台结构的分析,施教者可以在不具备开发能力的情况下,搭建微课移动学习平台。除了整合现有平台或系统以外,借助一系列免费平台和软件工具。
    2.1微信公众平台的使用
    微信公众平台支持订阅号和服务号,订阅号不能直接用超链接的方式跳转页面,只能通过建立一个图文消息页[1],通过嵌入二维码图片或阅读原文链接到第三方平台页面,页面可以是视频服务平台的微课教学视频地址、教学资源云存储地址等。公众号的自动回复功能可以设计为智能问答机器人模式的问题反馈和课程资源检索菜单,投票管理可以设计为课程的在线练习题推送,群发功能设计为课程资源推送、拓展知识推送、课程信息推送等。
    2.2视频服务平台的使用
    微课是以视频为主要载体,施教者在没有被指定选用视频服务系统的情况下,可以自主选择在线视频媒体平台进行教学视频,例如腾讯视频、优酷视频等免费平台。优点是平台功能完善、服务性能甚高、数据分析全面,还可以结合微信公众号作为自媒体运营。缺点是广告植入、评论骚扰等。
    2.3微课制作工具的使用
    微课制作应该采用最高效的方法完成教师的教学任务,高效的本身体现在在时间短,让微课制作不会成为教师的额外工作负担。主要是依靠一些易于使用、简单方便的软件工具完成对教学视频的录制、转码、剪切和合并等操作,让软件工具服务于人能轻松做到“用完即走”,释放教师因制作微课而占用的不必要时间。因此,选择合适的软件工具尤为重要。例如屏幕录制和视频处理软件可以选用录屏王、屏幕录制专家和视频剪切合并器等。
    2.4云存储平台的使用
    教学资源的云存储可以通过网络跨越时间和空间的限制,满足施教者快速实现教学资源的共享和推送,满足学习者在自主学习中对教学资源的需求[3],免费云存储平台可以选择百度云、360云盘、腾讯微云等。
    2.5在线测评系统的使用
    “翻转课堂”的教学形式面临最大的挑战是如何管理学生的自主学习[1],学生必须较高质量地先行完成学习任务,教学视频中设置问题、测试练习等跟踪学习效果,控制学习过程,以保证课堂交流的高效率[2]。在线测评系统的使用可以根据需要,设计在线试题、在线评价、网络投票、报名签到等内容,例如问卷星等免费系统。
    3平台的应用
    平台应用的设计定位是辅助教学,为网考的统设课程和省开的全网络课程提供教学和服务支持,以开放教育计算机类一体化教学的课程为例,利用平台进行“翻转课堂”教学。平台应用可分5个主要步骤:(1)课前任务布置课程开始第一周除了常规教学以外,讲解“翻转课堂”教学实施环节。每双周根据教学内容推送布置课前学习任务和在线测试,学习者观看指定微课视频并完成在线测试,在微信公众号上进行师生“线上互动”。(2)网上教学活动每双周固定时间进行课程网上答疑,设置答疑主题和形式,推送讨论区的答疑帖子和实训报告下载地址,在国开学习网上进行师生或生生“线上互动”。(3)课堂实训任务每单周进行“翻转课堂”教学,录制精华版一体化教学视频,布置课堂实训任务,以实训报告或堂上作业形式完成任务,任务过程中形成师生或生生“线下互动”。课堂上录制的一体化教学视频,确保教学内容的不断迭代更新。“翻转课堂”在互动中促成的集体一体化教学视频录制,都将会成为课后快速推送的高效教学资源,可看作“教学反馈”。(4)课后练习测评课后练习测评是在学习者已经顺利完成课堂实训任务的基础上设计的,属于进阶式练习,以网考的应试题型为主进行推送,可看作“学习反馈”。(5)拓展知识推送撰写或转载图文进行消息推送,拓展学习者知识,让学习者了解所掌握的知识在工作中如何解决问题等,从而渗透到专业或课程学习中,开阔视野,激发学习兴趣。
  • 西安软件开发多媒体教育软件开发方向及应用

    西安软件开发多媒体教育软件开发...2022-04-08

    1多元智能理论的特征
    (1)整体性。多元智能理论认为每个人都具有上述八种智能,而且各种智能之间并非彼此绝对孤立、毫不相干,而是相互作用、以组合的形式发挥作用。只是某些智能的发达程度和智能组合的情况不同而已,且智能经过组合或整合可以在某个方面表现得很突出。这八种智能有机的组合在一起构成了人的智能体系,因而这八种智能是一个有机的整体,对人的智能的发挥都有重要的作用。2)差异性。多元智能理论在强调八种智能的整体性的同时,也承认这八种智能的差异性。加德纳认为,尽管每个人都同时拥有相对独立的八种智能,但由于受各种不同环境和教育的影响和制约,它们在每个人身上以不同方式、不同程度的组合使每个人的智能各具特点,存在明显的差异性。3)发展性。加德纳认为,每个人的这八种智能不是一成不变的,而是具有极大的可发展性的,每个人都具有将这八种智能发展到极高水平的可能性,都可以通过后天的教育和学习得到开发和逐步加强。而人的多元智能发展水平的高低关键在于开发,而当代的教育的宗旨正是开发学生的多种智能,并帮助学生发现其智能的特点和业余爱好,促进其全面发展。4)实践性。加德纳教授修认为智能是在单元或多元文化环境中解决问题并创造一定价值的能力;智能是一整套使人们能够在生活中解决各种问题的能力;智能是人们在发现难题或寻求解决难题的方法时不断积累新知识的能力。从而不难看出,多元智能理论强调了智能是解决实际问题的能力,突出了其实践性。5)人文性。多元智能理论认为,智能实质上是在一定的社会文化背景中学习机会和生理特征相互作用的产物。因而,一个人的智能的形成、发展和实现总和其所处的社会文化环境有着密切的联系,一个人的智能也必然会体现出各自的人文特征,具有明显的人文性。
    2多媒体计算机辅助教学软件的涵义及特点
    2.1多媒体计算机辅助教学软件的涵义多媒体计算机辅助教学软件(multimediacomputerassistedinstructionsoftware),是指利用多媒体计算机把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体综合起来的教学软件。它突破了传统媒体的“线性限制”,以随机性、灵活性、立体化的方式,把信息知识形象、生动地呈现给学习者。它的知识密度大、表现力强,能很好地激发广学生的学习兴趣。多媒体计算机辅助教学软件作为一种新型的综合教学软件,既是计算机应用领域的一个新的分支,又是教育领域的一个新的发展方向。其特有的优势和特殊的教学效果无疑会对教学思想、教学内容、课程体系、教学方法、教学手段的改革产生积极而深远的影响。
    2.2多媒体计算机辅助教学软件的特点1)集成性。在多媒体计算机辅助教学软件中,可以以结点为基本信息单元,通过链和网格的形式把文本、图像、声音、影视、动画等多种信息媒体集成为一个统一的整体以供学生和教师使用。这样不但可以使软件图文并茂、声形辉映,教学内容生动逼真,具有极丰富的表现力和吸引力,而且也可以利用集成的多种媒体信息来培养学生的多元智能,促进学生的全面发展,从而在多媒体计算机辅助教学软件中较好地体现了多元智能理论的整体特征。2)灵活性。多媒体计算机辅助教学软件具有极大的灵活性,它可以根据每个学生的需要做出反应,适应个性差异,照顾个体已有知识水平,从学生实际出发进行教学;它可以自定步调,允许学生自己控制学习进度;它可以根据学生个体当前的知识水平为其提供难易适度的学习内容;它可以根据学生个体学习风格的不同提供不同的学习方式。因而它也可以根据学生各自不同的智能强势和弱势选择最适合自己进行学习的学习模式进行学习,体现了多元智能理论的差异性特征。3)动态性。多媒体计算机辅助教学软件具有极大的动态性,它不是一成不变的,而是根据学生的学习情况而动态发展的,它不仅在内容上能动态维护更新以满足学生发展的需要,而且还能动态的展现事物的发展过程,从而使学生不但系统的掌握事物发展规律,而且在学习过程中不断地培养和发展了学生的各种智能,从而较好的体现了多元智能理论的发展特征。4)交互性。多媒体计算机辅助教学软件极大地实现了师生和计算机之间的交互作用。它能根据教学过程的各个具体环节的实际变化的需要,把各个知识点及其场景及时地展现在学生面前;而且能够根据情节变化、学生的适应能力和知识掌握情况,反复调用、反复播放、反复操作;同时还可以让学生自己操作,选择自己喜欢的场景和片断进行模拟实践,培养学生的实践能力,因而体现了多元智能理论的实践特征。5)时代性。多媒体计算机辅助教学软件是当今时代的计算机信息技术和先进教育理论相结合的产物,就必然会有强烈的时代气息。而且当代教育应该面向现代化、面向世界、面向未来、面向现实社会性,多媒体计算机辅助教学软件也就应该体现时代特征,以社会和时展的要求和学生身心发展的基本规律为依据,展现一个社会的时代特色和人文背景,以利于培养学生与社会人文环境相适应的多元智能,从而体现了多元智能理论的人文特征。
    3多元智能理论对多媒体计算机辅助教学软件开发的启示
    3.1软件目标多元化以多元智能理论为指导的教育活动是以培养学生的多元智能全面、协调发展为宗旨的,与此相适应,多媒体计算机辅助教学软件的目标也应是多元的。应改革传统软件以提高教学质量获取高分为唯一目标的思想,在设计软件时,既要注重语言知识和数学逻辑知识的传授,更应注重视觉空间、人际交往、自我认识、自然观察、身体运动、音乐节奏等智能的培养。既强调软件的学习助手地位、更应认识到软件作为学生成长伙伴的作用。
    3.2软件内容丰富化为了能实现多媒体计算机辅助教学软件培养学生多元智能全面发展的目标,就必须改变传统软件内容单一化的不足,丰富软件内容。在传统的软件中,往往以单个知识点为主要内容,从而导致软件内容单调,很难满足学生的求知欲,更别说培养学生的多元智能。软件内容丰富化,不仅要求软件的知识点应丰富多样,而且要求展现知识点的媒体信息必须多样,即有文本描述,又有声音讲解,即有静态画面展示,又有动态影像播放。软件内容多样化还要求软件知识的呈现模式应该多样化,即要线性展示,又能随机点播,即有自主探索,又有协作学习。从而在内容上为培养学生的多元智能提供足够的素材和手段。
    3.3软件开发多员化传统的软件开发一般由专业人员进行,然后供给教师和学生使用,即使教师业余自制一些临时软件,往往也仅仅是教材的电子版本。在这种传统的开发模式下,很少考虑到学生自身的因素。而多元智能理论则强调教育以学生为本,注重调动学生积极性使其参与到智能发展的各个环节中,通过学生的亲自参与来培养他们的多元智能。这就提示我们在开发软件的时候,应集中专业人员、教师、学生等各方面的智慧,充分听取各方面的意见,让他们都参与到软件的开发活动中来,做到软件开发的多员化。
    3.4软件应用情景化加德纳认为智能在本质上是解决实际问题的能力。而传统的软件在应用时往往被教师生硬地搬到课堂上,仅仅作为电子黑板来使用,缺少一定的铺垫和相应的情景,很难吸引学生的注意力,不能发挥软件应有的作用。多元智能理论提示我们,学生的各种智能是在一定的环境中得以培养和强化的,因而要达到利用多媒体计算机辅助教学软件培养学生多元智能的目的,就必须在应用多媒体计算机辅助教学软件时创造相应的情景,在合适的氛围中应用多媒体计算机辅助教学软件进行教学和学习,并尽量在软件中为学生创造相应的情景。
    3.5软件评价过程化传统评价观点只注重对结果的评价而忽视了对过程的评价,以最终结果论英雄。然而,学生的成长却是一个漫长的过程,而对其成长过程中的评价不但能使其反省过去,更重要的是能激励其面对未来。因而,多元智能理论强调评价的过程化,在学生利用软件学习的过程中对其每一步、每一阶段、每一过程都应有相应的评价体系,从而保证对学生的一点一滴的进步进行及时的评价。
    先进的教育理论必然不断促进教学软件的革新,教学软件的开发也必须以科学的教育理论为指导。为了能使多媒体计算机辅助教学软件适应当代的研究性学习、合作学习、自主学习,能体现以学生为中心,促进学生全面发展的教育理念,就必须在多媒体计算机辅助教学软件中认真贯彻多元智能的教育思想,从而使多媒体计算机辅助教学软件适应当代教育的需要,进而在实践中促进多媒体计算机辅助教学软件不断发展和提高。
  • 西安软件开发及大数据分析相关应用

    西安软件开发及大数据分析相关应...2022-04-08

    新时代互联网+发展下计算机软件技术发挥的作用十分显著。计算机网络时代的到来,在很大程度上显著提高了我国的社会生产力,改变了人们生活起居及交通出行等方面的生活方式。因此,深入研究大数据时代背景下计算机软件技术的应用以及完善计算机软件技术本身的不足之处是当今计算机领域的首要工作内容。
    1计算机软件与大数据技术的特点
    如今,社会总体经济结构正处于转型阶段,与传统生产模式相较,计算机软件技术的加入会使生产效率逐步提高,进而可以创造更高的经济效益,因此计算机软件技术对于当今社会的经济发展发挥着极其重要的重要作用。但是在商业领域和生产领域的实际运营过程当中,怎样才能发挥计算机软件技术的最大优势,是当今趋于白热化的市场竞争中,各大企业提升自身市场竞争力的首要问题。随着大数据时代的到来,计算机软件技术逐渐走入各大领域的视线当中。在企业运营以及大众生活当中,计算机软件技术可以将所需要的数据进行分析、提炼,计算出大众所需要的数据,为各行各业的发展提供了不可磨灭的重要作用。计算机软件技术强有力地促进各领域的快速发展。大数据运行原理流程如图1所示。
    2计算机软件技术在大数据中的应用
    在大数据这个时代背景下,计算机软件技术的应用应当以遵循系统设定为前提,从大量历史数据当中,为用户提炼并分析其所需要的数据信息,再针对正确数据进行详细的分析,以此来辅助用户明确具体的工作内容。计算机软件技术在大数据时代中的应用可以体现在以下三个方面。在虚拟技术中的应用。虚拟化技术与企业资源的融合,可以对各大企业的总体资源进行虚拟化管理,对总体内部资源进行优化配置,提升企业对于信息资源的处理效率,同时还可以保证用户在使用过程中的灵活性。将虚拟化技术应用到企业管理当中,让其服务于企业管理,进一步促进企业的合理规划。虚拟化技术不仅仅可以应用到各大企业当中,它还可以应用到人们的日常生活中,例如“得物”App,它将自身与虚拟化技术实现了完美融合,让App用户可以在线上通过虚拟技术试鞋,这也是一种十分便利的方式。在云储存技术中的应用。随着云储存技术的出现,人们的生活方面的便利程度得到了进一步的提升,不同于以往传统的储存模式,云储存技术只要将网络终端连接网络,就能实时对云储存里的数据内容进行下载及浏览,这一点是传统储存模式无法做到的。云储存技术的出现,使人们在日常生活及工作当中对于自己所需要的数据的整理得到了极大的便利,可以更好地防止数据丢失。在大数据时代背景下,云储存技术的发展是必然的,它能够科学的对于我们所需要的数据进行整合,这符合大数据时代的发展趋势。在信息安全中的应用。互联网一直以来都是一个极具开放性的平台,而这固有的开放性很容易导致用户在使用的过程中会产生一定的安全隐患,比如会受到病毒攻击等等。大部分数据都是依赖着互联网在发展,再加上各大数据之间可能存在一定的关联性,这就需要加强互联网安全问题,也就是信息安全技术的诞生,虽然目前这项技术尚不完善,但也在一定程度上保障了用户在使用互联网时所产生信息的安全,为大数据时展奠定了基础。
    3基于大数据的计算机软件
    随着我国社会经济的快速发展与科学技术水平的不断进步,大数据技术快速发展,而在大数据技术的应用背景下,计算机软件的主要工作便是按照相关系统的要求在庞大的数据信息中对客户所需数据信息进行分析与研究,进而确定工作的内容以及方向。Cloudstorage技术。Cloudstorage技术属于近些年来基于大数据技术新型发展的技术,在云计算技术的基础上发展而来的云储存技术。现如今在大数据技术广泛应用的时代背景下,Cloudstorage技术开始在人们日常生活与工作中的各个领域得到了十分广泛的应用,并且具有强大的应用前景。对于传统的存储技术来说Cloudstorage技术的使用对用户的使用便捷性进行了有效提高,同时用户在应用Cloudstorage技术对文件以及数据进行保存的过程中,只需要对Cloudstorage网络账号进行登录,便可将数据信息存储中云服务器中,方便用户在不同时间、不同地区以及不同设备中进行查阅与下载。而传统的存储技术主要依赖于存储卡以及固态硬盘等硬件设备,与Cloudstorage技术相比具有较大的局限性。图2为云储存技术(Cloudstorage)。Virtualization技术。Virtualization技术属于资源管理类技术的范畴中,主要工作方式是根据数据库中所包含的数据信息进行管理,并对相关配置进行优化。Virtualization技术的使用不仅可对用户的操作便捷性以及操作适应度进行了提升,还可有效提高数据分析的工作效率。Virtualization技术已经在人们日常生活与工作中的各个领域中得到了十分广泛的应用,不仅对人们生活的便捷性进行了提升,也在企业行业与领域中得到了推广。信息安全的保护。在大数据技术飞速发展的时代背景下,不同技术之间的调用与交流频率逐渐上升,并且具有一定的关联性与影响性。但不同种类数据之间的交互也影响了数据信息的保护性与安全性。因此数据信息保护工作人员应提高对计算机网络保护工作的重视程度,并对安全保护工作中出现的问题进行解决,从而对安全性能进行提高。对于计算机网络系统来说,具有互通性以及开发性的主要特征,因此容易受到病毒的危害以及入侵。所以信息数据的安全保护工作具有十分重要的作用,可确保计算机技术的快速稳定发展。对于我国计算机技术来说,相比较其他发达国家而言起步较晚,基础较差,但随着我国信息安全保护技术的飞速发展,已经在世界范围内处于领先地位。同时随着大数据技术以及计算机技术的应用与推广,可有效推动社会的快速发展。所以相关研究人员应做好信息保护技术的研究工作,对其不足之处与漏洞进行完善与优化,从而促进该技术的可持续发展。
  • 西安软件开发相关见解与探讨提上客户满意度

    西安软件开发相关见解与探讨提上...2022-04-08

    现阶段,在互联网上处于流动状态的信息,体量正在越发增大,而且还变得更加复杂,另外,在传送速度上也变得更快。从根本上来讲,其主要表现在如下方面:第一,用户要求Web能够提供更大的信息广度与深度,除了囊括文字信息之外,还涉及各种多媒体信息,比如视频、音频、图片、图形等。第二,用户要求Web能够提供更加多的服务项目或内容,功用变得更加完善与优化,其中,诸多功能均需以Web交互能力的提升为前提,才能实现。从上述内容可知,在当前互联网发展的大背景下,只有不断提升Web技术优势,方能更好地满足用户要求。该文基于软件复用与面向对象技术,探讨了一种更加实用的分布式Web软件开发方法,现对此做一探讨。
    1  面向对象及软件复用技术分析
    面向对象技术实为一种已经得到深层次应用的软件设计技术,其以客观世界当中一些真实存在的对象(事物)为着眼点,来进行整个软件系统的构造,而且在实际构造过程中,尽量选用人类自有思维来进行。所以,所构造的系统能够将问题域给直接映射出来,此外,还能将问题域当中的事物及其关系的原有形态给保存下来。而对于软件复用技术来讲,即为把已经成功开发且比较成熟的软件成分,用作更新软件系统或环节的构造;主要目的就是借助软件,对各活动所获得结果进行生产,最终实现重复式使用,促进整个软件产品在质量及生产效率方面的双重提升。还需要指出的是,在整个面向对象技术体系当中,存在着许多机制,能为软件复用提供支持,比如聚合等,但需说明的是,当前已经实现的仅为代码级复用。针对此级别的复用来讲,其往往将功能实现作为注重点,因此,未能重视结构级分析与设计结果上的复用。该文围绕面向对象当中的概念“类”使用,在系统结构一级使用类当中,再次进行扩充,即主题;以主题库的构建为着眼点,把软件复用的基本理念与思路应用在整个系统开发的各环节当中,如此一来,便能够对各阶段(如编码、设计及分析等)进行优化,提升系统的可复用性及可扩展性。
    2  主题库法的原理分析
    2.1 构建主题库模型——问题分析
    在具体的分析阶段,所谓面向对象法,从根本上来讲,可就是把那些属性、服务均相同的对象归类,而在最终实现时,再借助类生成具体对象,在此过程中,类便是一种能够复用的主题。需要说明的是,单凭一类主题仍远远不足,对系统结构进行整体性描述,存在着比较有限的能力,所以,可用抽象原则来处理类,把那些联系比较强的类融合起来,从中将其基本服务与属性给抽取出来,建立若干类集合,即主题,如此便能够借助各粒度的主题,建立以类为对象的主题库;最后,借助主题,组建完善的系统。可将系统当作以问题域解决方案为对象的主题,在扩展系统或是解决相似问题时,均能够给予支持与辅助。如此便能够建立一个持续抽象状态的过程(对象、类、主题、系统)。还需要强调的是,在此过程当中,其各级的服务与属性较前一级,更具一般性特点:第一,属性抽象,能够获得公用性更高的属性,即在设计Web分布式数据库当中,获取更加公共且实用的数据集,如此一来,便能够实现数据库当中冗余的减少。第二,对服务的抽象,从中便能够得到对象的原理实现方法及部分功能;对于这些方法而言,又被称作层次的公共方法。
    通过此种描述,使各层面抽象均能分成若干部分,即描述自身特性的私有属性、上一层继承所得到的公共属性等;借助此方法,能够得到系统模型,并建立一个层次类图。此外,软件复用借助主题库方法,能够融合到整个面向对象的各层面当中,无论是主题的方法,还是其属性,均能够被具体层所复用,且因存在各抽象层面,各层抽象对象均能够被其他系统复用,最终建立一种更加优质的复用机制。
    2.2 求解主题库模型——系统设计
    针对上述类型来讲,其将构建系统模型作为注重点,把此模型进行转化,使之成为与相关要求更加相符的抽象系统实现方案,也就是用软件复用理念及面向对象方法,对系统模型进行求解,此乃系统设计阶段的任务所在。根据上述模型,以最底层为起始掉,把它不断演化,直到最高层对象。而在此过程当中,可选择如下方案:第一,一般-特殊结构。针对此结果而言,多针对上、下层主题间谓紧耦合关系,也就是说,上一层主题针对下一层主题,存在诸多公共的方法或属性。受此驱使,下一层在实际实现过程中,借助继承机制,便能够得到上一层所对应的公共部分,此时,仅需对自身属性再次进行描述便可。此结构在整个开发方法当中最常用。第二,整体-部分结构。此结果多针对上、下层主题间为松耦合关系。在某些状况下,某层次的主体存在着比较复杂的功能,其在映射问题域上,与继承相比较更加自然。此时把它分离出来为佳,当作此层主体对象当中的部分对象。
    针对上述方法而言,均用到了软件复用技术,不同之处就是所用手段,一般-特殊结构在实现复用上,所采用的是继承机制,而整体-部分结构把具体功能当作部分对象,并把它融入整体当中。从根本上来讲,上述两方法可以互融,比如将一个公共部分对象加入主题当中,此时,具体层便能将此部分对象直接继承。因此,在设计时,应综合考虑上述方法,使系统模型在求解上更佳自然与准确。
    2.3 实现主题库模型——系统实现
    通过求解主题库模型,后续工作便是借助面向对象开发工具,翻译求解结果,使之成为代码。核心是在转换时,问题域语义需保持好,要想达此目的,需要选择恰当的开发工具,此外,还需要把握好主题的粒度。之所以要这样做,因为此时已实现系统,首先可以借助继承机得到部分公共算法,以此为复用软件提供方便;其次,尽量减少系统的层次,为后续系统维护、升级提供方便。针对设计当中的一般-特殊结构,可借助开发语言当中的继承机制,直接获得。如此一来,便能够建立自设计类库,但需要说明的是,在实现类库过程中,需要注重各个类间的隐藏性、封装性。针对整体-部分结构来讲,可把一些对象做成构件,建立系统自设计构件库。此时,需要将那些与系统相似的构件进行收集。最后,依据特定方式,把构件库与类库融合,建立系统架构,如此便能够提升整体系统的可移植性,并达到节约开发成本的目的。
    综上,该文以构建主题库为核心,探讨了一种新型的开发方法,其中,将面向对象作为基本理念,实现整个系统的开发;此外,还利用软件复用主题技术,将其划归到系统开发的各环节当中。把构件Web数据库系统,向构建此系统主题库进行转化,以此来实现系统在设计、分析及代码等方面的复用,获得更好的操作效果。

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