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  • 西安数据技术软件开发的运用

    西安数据技术软件开发的运用...2022-09-14

    由于数据挖掘技术的运算功能较强,常规的数据信息系统在实际的运算过程中,会消耗掉大量的时间,甚至由于数据庞大会对运算系统造成一定影响,在数据挖掘技术的作用下,不会出现这种问题,还能节省运算时间。另外,在对数据进行运算的过程中,不会出现数据丢失的现象。在大规模数据中,有些数据的应用价值不大,属于垃圾数据,会影响系统的整体效率,利用数据挖掘技术,能够保留精准的数据,摒除垃圾数据,为数据质量提供相应的保证。
    缩减数据处理时间
    利用挖掘数据技术能够进行数据的转换,将杂乱的数据进行整合与处理,转变为试用形式。从这些数据的角度进行分析,能够进行科学化的调用,在进行数据的挖掘过程中,会对于不清楚的数据进行清理,保证得到数据的科学性。从各个不同的角度,对于数据的真实性进行考核,并将数据进行整合。也就是说,将分析的结果提供给管理人员,合理的运用到软件工程中,进而缩减数据处理时间。
    数据挖掘技术在软件工程中的应用路径
    数据挖掘技术在软件工程中的发展
    首先,由于数据挖掘技术是立足于数据库进行发展的,随着技术的不断发展与进步,已经从理论转换为实践应用,并且在实际应用中发挥着重大作用。另外,软件工程是工程化的学科,能够根据项目任务的差异、资金及客户需求进行产品的研发。由于原有的工程软件开发较为复杂,但经过发展迅速壮大,实际的应用性较强,会更多的被应用于项目当中,与此同时,利用数据挖掘技术主要就是对软件工程的数据库信息进行挖局,对于软件工程的可持续发展有着重大的意义。
    挖掘信息
    其次,软件工程能够对信息的挖掘进行掌控,实际的应用范围较广,软件工程能够将软件开发时的信息进行统一,进而保证在进行软件开发的过程中,能够将数据进行及时更新,进而从根本上保证开发的质量,保证项目任务的顺利实施。就目前实际情况进行分析,在数据挖掘中还包含着软件开发更改的数据信息,能够更加直观的看出软件内部的差异,还能够利用这一特点及时发现运用过程中产生的问题,并结合实际情况,及时作出有效的解决措施,保证项目目标任务能够顺利完成。
    挖掘软件漏洞
    再次,数据挖掘技术中,最重要的一点就是对软件漏洞进行检测,在实际的运用过程中,能够及时发现软件开发中产生的错误,并进行修整与优化,及时找到处理的方法,在一定程度上保证软件工程的安全等级与质量。另外,在利用数据挖掘技术对漏洞进行检测的过程中,相关的技术人员要明确检测的内容,还要立足于客户基本需求,进一步找到相对应的测试内容,利用合理的方式对软件进行测试,进而得到各方面都完美的方案。与此同时,由软件工程对数据信息进行处理,在找到漏洞信息后,对多余的信息进行及时处理,进而从根本上保证数据信息的科学性与完整性。在实际的运用过程中,相关的工作人员要根据科学化的方案,合理的将数据挖掘技术运用到软件工程中,利用合理化的方式对于软件工程中的漏洞问题进行分析,及时找出错误根源,使操作者能够更加容易进进行漏洞的挖掘与修复工作。就目前实际情况进行分析,数据库挖掘技术主要就是将数据信息进行转化,并进行整合存到信息库中,再由相关的工作人员结合实际需求,对于软件进行测试,查看是否存在漏洞,利用这种方式保证后续工作的顺利开展,促进软件工程的健康发展。
    挖掘软件执行记录
    在数据挖掘技术的应用过程中,软件执行记录尤为重要,在进行数据挖掘的过程中,相关的技术工作人员要对数量进行合理分析,对于不同代码之间的关系进行探究。使相关的工作人员能够利用软件系统的行踪进行管理与探究,进而在一定程度上促进软件工程的稳步发展。
    挖掘开源软件代码
    最后,对于开源软件代码进行挖掘,能够将其规划到软件工程中挖掘技术要运用的对象挖掘类型房中,由于开源软件代码技术通常都被应用到代码克隆的检测过程中,能够更加简单的对于代码漏洞进行处理,通过这种方式在一定程度上提高了工作的高效性。
  • 西安软件电子信息工程开发及应用

    西安软件电子信息工程开发及应用...2022-09-14

    软件工程和Web技术
    软件工程介绍
    软件工程作为一项以研发软件为目标的系统性、规范性、数据性学科,令软件系统进行实时、高效、无损耗传递信息。软件工程可涉猎多学科知识,例如编程语言、数据信息库分析、平台操作管理、平台设计方式、高等线性代数等高端性技术学科。软件工程研究主要目标为,让产品具有专业性、可实用性、适宜性,以达到客户的期望。设计理念一般分为主体性设计和细则性设计,令软件工程系统在前期研发、中期运行、后期维修的过程中进行逻辑性连接,确保软件在使用过程产生问题时,可迅速确定维修范围。在现展过程起着重要作用,软件工程系统的开发可令社会科技发展更加迅速。
    Web技术介绍
    随着科学技术的不断进步,Web技术正广泛的运用到各个行业中,分为客户端口技和服务端口技术。客户端口技术主要包括文本语言、应用程序、嵌入式程序、级联样式表、动态文本语言、插件技术、静动态递变技术。服务端口设计技术包括服务器构建技术、公共网络终端接口技术、超文本语言预处理技术、流动服务器UI技术、新代脚本语言技术、代码语言转换技术。通过技术融合与各级技术的上下级信息指令来完成对网络信息的构建。
    软件工程Web技术开发平台研究
    Web技术平台开发现状
    当下Web技术发展水平的提升,使得Web技术的研发在互联网中起到的作用,得到相关人员的重视。超媒体设计技术方法是Web系统设计体系中最基础的设计形式,它主要体现在对系统信息技术分析、数据信息框架整合、引导信息进行转化等层面。这种设计可令系统运行中进行对信息传输的兼容,以及自动化的生成文本信息,基于Web技术的设计,实现系统的逻辑性和信息建模之间的转变。但超媒体设计技术文本生成自动化模式只能对Web网页静态信息有效,未能对静态与动态之间的转换形成有效连接。Web建模语言技术,最初设计只能将Web界面信息进行扩充性介绍,通过Web技术方面的提高,可将Web信息数据运用方式以立体化图形展现出来。超媒体设计只能对静态页面信息有效一定的技术支持,而Web建模语言技术可改良该问题,令Web系统在运行过程中更加流畅。
    Web技术平台开发特点
    Web系统之所以能被现代社会广泛运用,首先Web技术具有展现性和易操控性等特点,用户在终端设备的体验过程中,Web技术通过图像转化、声音系统传输以及影响系统传输将其展现在终端设备上,令体验者可在Web系统上进行阅读资料、观看影视作品、玩游戏等。Web系统的易操控性,只需在页面链接中进行选择便可达到对浏览内容的选择。其次具有数据兼容性广、静动态转化速率快等特点,当前这种大数据时代下,终端用户很难对信息传递量的价值进行评估,导致数据被大范围下载到硬盘中,降低硬件系统的利用率。Web技术的开发及运用中,将计算机大数据信息进行扩散性储存,将接收到的数据信息进行整体分类,方便用户在查找过程中,快速将范围缩小,将有效信息展现在客户面前,提高工作效率。再次具有控制层建设等特点,Web浏览器是客户和信息网沟通的平台,Web技术在研发过程中应加强对Web页面的建设能力,增加Web系统的多表现形式,令用户学习过程的同时,可将这种知识以多空间形态体现到自己的思想之中。鉴于Web系统有着多特点和易开发性,技术人员应通过重点研发,令Web技术以更先进的形态展现在用户面前。
  • 医疗健康APP软件开发及应用

    医疗健康APP软件开发及应用...2022-09-14

    采用分层随机抽样方法从潍坊市抽取3所高校(高等医学院校、应用型普通本科高校、专科院校各1所),每所学校抽取6个院系,每个院系抽取5~6个专业,每个专业抽取10人,共发放问卷980份,回收有效问卷891份,有效样本率为90.9%。其中本科学生553名,专科学生338名;医学专业学生332名,非医学专业学生559名;大一学生478名,大二学生136名,大三学生199名,大四及以上学生78名。平均年龄(20.23±1.37)岁。研究开展前告知调查对象研究的目的及意义,在征得调查对象同意后进行调查。
    借助KAP理论模型及已有的文献研究[8-10],自行设计“女大学生医疗健康类APP的KAP调查问卷”并在2018年3—5月展开调查,问卷内容有:(1)个人基本信息,共10个条目,包括年龄、学历、专业、年级等;(2)自身健康关注情况,共6个条目,包括对月经周期、排卵期及安全期的关注情况,对体型、仪容仪表及肌肤状态的关注情况等;(3)医疗健康类APP知信行现状,共29个条目,包括对医疗健康类APP了解的程度及渠道,对APP上医疗健康保健信息、咨询诊治方案、专家意见及其未来发展的态度,是否利用过医疗健康类APP,主要利用过哪几类,是否持续利用,卸载的原因等问题。问卷条目内部一致性检验的Cronbachα系数为0.86,信度较好。
    质量控制
    研究调查员由经规范化培训的研究生与本科生组成,问卷发放后现场收回,调查员对调查过程中的疑惑问题进行及时解答;采取调查员自查和小组互查的方式保证调研质量,同时严格控制数据录入工作,以获得完整可靠的信息。
    统计分析
    对所得数据进行统计处理,统计学方法为描述性统计、χ2检验、二元Logistic回归分析,以P<0.05为差异有统计学意义。
    女大学生医疗健康类APP利用情况
    有55.4%的女大学生表示利用过医疗健康类APP,进一步分析得出生理周期类、健身减肥类、美容护肤类和健康信息类APP的利用人次数分别为229,290,56和75。在医疗健康类APP利用行为相关因素调查中发现,不同学历、不同专业、不同年级学生利用率差异均有统计学意义(χ2值分别为26.55,7.72,13.96,P值均<0.05),其中本科学生(62.2%)高于专科(44.4%);医学专业(61.4%)高于非医学专业(51.9%);二~四年级(63.2%,58.8%,66.7%)高于一年级(50.0%)。44.7%的人每月至少用过1次,26.3%每天用,12.1%表示不清楚自己的利用频率,62.2%在最近6个月没有持续用医疗健康类APP;61.9%用后认为医疗健康类APP一般,23.1%评价比较满意,10.5%表示比较不满意。
    女大学生医疗健康类APP利用行为的单因素分析
    年就诊次数,年医疗花费,对APP了解程度,APP医疗健康信息、咨询诊治方案、专家意见认同度,APP市场前景态度不同的女大学生医疗健康类APP利用率差异均有统计学意义(P值均<0.05)。
    女大学生医疗健康类APP利用行为的多因素分析
    将女大学生是否使用医疗健康类APP作为因变量(0=未使用过,1=使用过),将学历、专业、年级及单因素分析中有统计学意义的影响因素作为自变量(分类变量设置哑变量引入回归方程),进行二元Logistic回归分析,结果显示,女大学生在医疗健康类APP利用行为与学历、年医疗花费呈负相关,与APP了解程度和对APP前景态度呈正相关。
    讨论
    调查发现,女大学生对医疗健康类APP的科学认知度较低,与居民对移动医疗APP的认知结果[5,7]有相似之处。研究还发现,女大学生对APP的医疗健康信息、咨询诊治方案、专家指导意见态度多为消极,但对其未来发展多持乐观态度。首先,可能是因医疗健康类APP本身信息不全面,广告推送多,缺乏监管、氛围杂乱;其次,女大学生所处环境缺乏相应的APP宣传;最后,女大学生本身没有强烈的健康意识[11-12]。55.4%的女大学生利用过医疗健康类APP,与方莹[13]对移动医疗的研究及殷绚[14]对运动APP现状的研究相似,但在利用率及影响因素研究上也存在一定差异。本研究显示,62.2%的女大学生最近6个月未使用过APP,究其原因,APP利用过程中出现了一系列问题。如有人认为医疗健康类APP存在内容大众化、互动版块或参与少等问题。访谈还发现,“APP改版后广告、收费的咨询项目增多,自身的安全性、隐私性问题难以保证”“进行问诊时医生回答延时”等问题都是难以持续利用的原因。多因素Logistic回归分析结果显示,本科生比专科生医疗健康类APP利用率更高,原因可能是本科学生学习压力大,对于医疗、健康、保健需求大,同时本科学生中较大一部分为医学专业,与其本身具备医学知识背景有关,所以利用率较高;年医疗花费越高者健康保健类APP利用率越低,基于当前医疗健康类APP的利用现状分析原因,可能是大多数女大学生对健康重视程度不够,平常存在不健康生活方式(不规律饮食、作息,食用垃圾食品等)、缺乏锻炼等现象,身体不适导致年医疗花费(医院检查或治疗)上升。认知是行为改变的基础,态度是行为改变的动力[15]。本研究发现,认知和态度都会对医疗健康类APP利用行为产生影响,其中认知度越高、对前景持乐观态度者利用率就越高。综上所述,为提高女大学生对医疗健康类APP科学认知及利用率,提出以下建议:(1)运营商要加强对APP种类、功能及独特优势的宣传[11],选择校园广播,医疗、健康讲座,新生入学教育、同伴教育等合适的宣传途径,同时宣传要侧重专科学历、非医学专业、低年级学生,使女大学生树立健康意识,对医疗健康类APP形成科学认知。(2)医疗健康类APP应致力于利用率持续性的提高上,首先APP上的相关健康信息必须确保有据可循,力求为利用者提供及时、高效、优质的内容;其次减少不相关内容推送,可通过健康知识小讲堂,健康生活方式小论坛等方式代替广告推送,同时讲堂和论坛推送频率维持在每周1~2次;最后减少APP中收费项目,完善持续利用激励机制,此外要注重隐私保护。(3)以女大学生需求为导向,定制个性化健康指导,如增设经期女性用品信息记录(如购买卫生巾、红糖、暖贴等花费)、身材报告、护肤秘籍、减肥食谱等内容,增设视频推荐、互动交友等新功能,以此来提高利用率,最终达到提高女大学生健康水平的目的。
  • 关于医疗APP开发及应用

    关于医疗APP开发及应用...2022-09-14

    移动医疗APP的现状
    移动医疗APP是以智能手机为终端,以移动互联技术为依托,为病人及医护人员提供多样化服务的健康管理平台。它的存在和发展既可以帮助病人进行疾病管理、健康咨询等,又可以辅助医务人员进行临床诊治工作。目前,国内移动医疗APP已渗入基础护理、公共卫生研究、急救护理、慢性病管理、自助医疗服务等多个领域[3-6],但涉及癌症照护方面的研究较少。国外移动医疗APP的应用相对先进,在癌症照护方面取得了良好的效果,所涉及的研究领域包括癌症病因预防及早期发现、癌症治疗及健康指导、癌症术后康复和随访等[7]。
    移动医疗APP在乳腺癌病人中的应用
    近年来,互联网高速发展为移动医疗提供了新的平台和契机。本研究通过文献检索,就近年来移动医疗APP在促进健康、症状管理及社会支持等方面的应用情况归纳如下。
    在健康信息支持方面的应用
    健康信息支持是移动医疗APP在乳腺癌病人照护领域的主要应用之一。信息需求的满足与否直接关系到病人治疗全程体验,识别乳腺癌病人诊疗过程中真实的信息需求,并根据病人诊疗阶段不同需求提供针对性的信息支持具有重要意义[8-9]。Fu等[10]指导乳腺癌术后病人使用“The-Optimal-Lymph-Flow”进行疼痛和淋巴水肿等相关症状的观察。该研究中病人可随时通过APP进行疾病知识的学习及功能锻炼,结果发现病人疼痛、淋巴水肿等疾病相关症状明显减少,生活质量及自我护理能力得到提升。王璐等[11-12]的研究中同样显示通过移动医疗APP对乳腺癌病人进行干预,可以增加病人对健康知识的掌握,提高病人生活质量。另外,也有研究通过移动医疗APP向乳腺癌病人传递风险信息,提高病人感知癌症复发风险的能力[6]。总之,通过移动医疗APP对乳腺癌病人进行健康教育,可以提高其对健康教育知识的知晓程度。
    在症状管理方面的应用
    症状管理是移动医疗APP在乳腺癌病人照护领域的另一大应用。凭借移动医疗便捷、实时、互动的特点,病人得以对自身症状进行记录与管理,有效提高了症状管理的依从性。如Kearney等[13]研发的一款APP可以对化疗阶段乳腺癌病人的恶心、呕吐等症状的发生频次和严重程度进行记录并形成症状曲线,然后通过APP上传给医务人员以获得实时反馈。此外,病人处于高风险状态时,应用程序和后台管理系统将同时发出警报,提醒病人及时就医,同时提醒医务人员及时与病人联系。结果显示,病人在使用该APP后自我照护的安全感和信心得到极大提升。可以连续记录疾病症状、药物疗效和副作用的APP在乳腺癌病人中得以实施。如Egbring等[14]将乳腺癌化疗期病人随机分为A组、B组、C组,其中A组为空白对照组,B组病人在没有医生监督的情况下使用手机APP连续记录疾病症状、药物疗效和副作用,C组病人在医生监督的情况下使用手机APP记录数据并和医生一起查看,并获得反馈。结果显示,使用APP可以让病人更多地汇报不良症状,其中在医生监督下的病人不良症状的报告情况更精确。还有研究者通过移动医疗APP“Pit-a-Pat”对化疗期乳腺癌病人常出现的睡眠障碍问题进行症状管理[15]。
    在提供社会支持方面的应用
    社会支持是影响乳腺癌病人生活质量的一个重要因素。有证据表明,患有乳腺癌的中国女性从专业人员那里得不到足够的支持[16]。乳腺癌病人的增多与医疗保健投入不足之间的矛盾使得传统面对面干预的可行性面临挑战[17]。而互联网的普及,使医疗保健专业人员和病人及其家属可以通过网络进行健康信息的及时沟通。基于网页形式或手机APP的移动医疗技术在乳腺癌病人社会支持方面取得了较好的效果[18-20]。Zhu等[21]设计的移动APP专门为化疗期间的病人提供个性化的信息支持和专业支持。有研究表明基于情感、社会和精神支持的干预可以改善乳腺癌病人的疼痛和情绪体验,提高病人的生活质量[22-23]。谢朵朵等[24]设计的APP可以进行病人间、医患间的交流,不但缓解了病人逃避社交、抑郁焦虑的问题,还加强了医患之间的有效互动,使医疗服务质量得到很大提高。
    在健康生活方式促进方面的应用
    对乳腺癌幸存者来说,健康的生活方式会在一定程度上影响疾病的进展,而这个过程需要医护人员长期全面的干预和监督。移动医疗APP突破时间与空间的限制,是实现院外病人生活方式干预的有力措施之一。Mccarroll等[25]通过体重管理APP对超重的乳腺癌幸存者进行为期4周的干预:病人通过该程序记录每天食物摄入种类和量、运动类型和持续时间以及体重等,研究团队则对其内容进行统计和分析,然后通过文字或语音给予个性化的实时指导与交流,结果显示干预后病人体重下降明显,其体重管理的自我效能感显著提高,证明通过移动医疗技术对癌症幸存者进行健康生活方式的管理是可行且有效的。另外,Pope等[26]以社会认知理论为基础,采用MapMyFitness程序对病人进行饮食、运动和康复等方面的指导和支持,证实健康行为干预能促进病人身心状态的恢复,改善疾病预后,提高病人的生活质量。
    在指导疾病早期预防方面的应用
    早期发现是乳腺癌防治的重要措施,而广泛开展人群普查在我国医疗卫生资源不足的情况下实施并不现实。因此,提高广大女性群体自我检查和保健的意识是目前乳腺癌早期发现的工作重点[27]。关于乳腺自查功能智能手机APP的构建在国内外尚处于初步探索阶段,自查功能的特殊性及数据的隐私性对APP的功能提出更高的要求[28]。因此,建立一个健全、完善、便捷的乳腺健康管理平台,在方便用户使用的前提下协助广大女性群体完成对乳腺的自我检查具有现实的意义。Heo等[29]研发了一款基于Android系统的APP来鼓励女性进行乳房自检,该程序具有乳房自检提醒功能,通过影像指导鼓励母女一起进行乳房自检,结果显示该APP有效提高了研究对象乳房自检的参与度和积极性。
    乳腺癌病人健康管理移动医疗APP的局限与不足
    缺少医疗专业团队的参与
    目前在苹果的IOS和安卓(Android)客户端可以检索到近百个中文乳腺癌相关的智能手机APP,但其开发者多为个人或软件公司,很少有医疗专业团队的参与,使得这些APP的内容缺乏专业评估。Bender等[30]检索的用于乳腺癌病人管理的APP中64.1%没有开发者的相关信息,大多数缺乏有效性和安全性的检测。在Mobasheri等[31]对乳腺癌相关APP的审查中只有12.8%的APP显示有医疗人员的参与。APP的开发缺乏医疗专业人员的参与,有可能会给病人的安全带来风险。
    缺乏循证内容的支撑和科学的评估
    移动医疗APP对乳腺癌病人干预的方式、方法和内容,只有符合相关标准、有证可依才能取得积极的效果。Mobas-heri等[31]审查的185个乳腺癌相关APP,显示仅14.2%报道了基于循证内容的构建方法。Giunti等[32]系统检索并评价了599个乳腺癌相关的APP,结果也只有19.7%的APP提供了参考或来源资料。另外,多数APP是在文献回顾的基础上,结合专家咨询或访谈构建而成,这些APP大都缺乏循证医学指南的指导[2]。总体来说这些移动医疗APP的内容来源缺乏证据,构建流程缺乏规范,专业性和有效性面临质疑。
    监管力度和成效不足
    移动医疗APP的快速发展以及其以流量和广告分享为主的增值服务,使用户在使用过程中经常面对各种类型的广告插入,不仅影响了正常使用,其合法性和真实性也有待考证。而且一些所谓医疗机构的专家利用这一新媒体进行虚假、夸大的宣传,扰乱了移动医疗APP市场[33],影响了人们对其的信任程度。因此,正如药品和医疗保健产品有监管部门一样,移动医疗APP也应有相应监管部门。2012年美国通过了对医疗类APP的监管法案,明确了美国食品药品管理局是移动医疗的监管主体机构,这可以说是APP监管的先驱。此外,欧盟也建立了移动医疗审批标准体系[34],从法律层面规范了移动医疗的相关标准。我国于2014年成立了“移动医疗委员会”,负责移动医疗相关事务。尽管如此,移动医疗APP市场的规范和有效监管仍有很大挑战。
  • 西安体育训练APP经验分析

    西安体育训练APP经验分析...2022-09-14

    对于传统的高校体育教育教学而言,对体育训练项目具体运动量的掌控,只能通过运动时间来决定,使得大学生在进行体育项目训练的过程中,很难准确控制自己的运动量,并且,传统的体育运动项目种类比较单调,使得大学生很难对体育教学提起兴趣,长此以往,大学生会对体育教育教学失去兴趣。将智能手机APP软件运用到高校的体育教育教学中,通过智能手机APP软件具有的记录功能,能够对大学生的实际运动情况展开详细的记录,为大学生能够在任何时间任何地点对自己的运动情况进行查询,提供了及大的便利。比如,智能手机运动型APP软件能够将大学生的跑步距离、血压数值、心率数值、消耗卡路里的数值进行准确记录,使大学生对自身的身体状况能够全面了解。以此为基础,将训练时间和训练内容进行科学的调整,对适合自身状况的训练计划进行设定.
    社交功能
    目前,市场上大部分智能手机运动型APP软件的社交功能都比较强大。通过社交功能的运用,能够使体育项目具有更加多元化的趣味性。大学生可以通过微信、微博等社交软件,将自己进行体育锻炼的照片、视频、心得进行发送,将自身进行锻炼的喜悦之情,分享给朋友圈的人。通过这些手段,能够使大学生对体育锻炼产生浓厚的兴趣。与此同时,通过智能手机APP软件,大学生还能将所有的好友根据锻炼项目进行分组,查看自己感兴趣的项目中,自己的排名和好友的排名。此外,大学生还能通过智能手机APP软件,与好友在校交流,将自己的锻炼心得和技巧与好友进行分享,不仅能够将自身的训练经验进一步丰富,同时还能认识更多具有相同目标爱好的朋友。通过智能手机APP软件能够将学生进行体育锻炼的积极性和自主性彻底激发出来,为高校体育教育教学的发展,提供发展保证。
    高校体育训练中智能手机APP的应用意义
    根据大量的实际调查研究发现,我国目前高校体育教学的模式比较传统,大部分高校的体育教育对训练专业技能方面比较重视,对理论知识的重视程度严重不足,导致很多体育生在进行相关训练时,知其然不知其所以然,只会按照老师的动作学习,完全没有根据自身情况适当调整动作的能力。与此同时,我国目前高校的体育教学手段严重缺乏科学性,使得高校的体育训练项目无法得到必要的重视,这也是我国高校体育教学发展缓慢的核心因素。针对这个问题,经智能手机APP软件结合到高校体育教育教学中,能够妥善的解决这一问题。
    运用智能手机APP软件,体育训练时间不会受到约束
    高校大学生在进行体育专业训练的过程中,能够将传统剃须训练中具有的时间约束,通过智能手机APP软件的应用,彻底打破。对于高校的体育课而言,课程开展的时长非常有限,同时,大部分大学生平时的体育锻炼比较少,主要将进行体育锻炼的时间安排在体育课程中,很难达到锻炼身体的目的。针对这一问题,将智能手机APP中的运动类型软件下载到手机中,通过这一类软件的应用,大学生不再将锻炼身体的时间主要集中在体育课程中,而是任何时间、任何地点都能通过智能手机APP软件具有的专业指导功能,进行身体锻炼。比如苹果手机中有一个软件叫做KEEP,该软件具有跑步、健身、记录步数、瑜伽等多项功能。该软件对平时学习压力比较大、训练时间、训练场地有要求的人群非常适合,根据不同用户的锻炼目的和具体环境,为用户进行科学的编排,用视频、动作、语言进行标准动作的描述,即使2分钟,也能完成一次训练。所以,将智能手机APP软件运用到高校的体育教育教学中,能够将体育教学的灵活性进一步提高,大学生也能够将具体的训练时间根据自身的实际需求进行科学的计划。
    运用智能手机APP软件,能够使体育训练更具科学性
    将智能手机APP软件结合到高校的体育教育教学中,能够将具体的训练内容变得更加具有科学性、合理性,这与智能手机APP软件对高校体育教育教学具有的核心意义相符。将智能手机APP软件运用到高校的体育教育教学中,对大学生的实际运动情况展开详细的记录,为大学生能够在任何时间任何地点对自己的运动情况进行查询,提供了及大的便利。同时,能够将多元化的理论知识,提供给体育训练,在此基础上,将体育锻炼变得更加具有科学依据。在高校的体育教学中,运用好智能手机APP软件,能够将每一个大学生自身的身体状况和对体育项目的取向展开详细的调查和分析,然后根据这些信息数据,对每一个大学生制定出符合自身情况的训练计划,保证每一个大学生都能在制定出的训练计划中,完成训练项目,达到锻炼身体的目标。
    通过智能手机APP软件的运用,丰富了体育训练的内容
    对于我国高校的体育教育而言,传统的教学训练中,具体的项目比较少,只有篮球、足球、跑步、跳远等几个,在社会不断发展变化的过程中,越来越多的新型锻炼项目出现在人们的生活中,比如瑜伽、现代舞等,相比较于传统的体育项目,这些新出现的内容,更加受到大学生的欢迎。因此,如果不及时改变传统体育教学的内容,会使大学生逐渐丧失对体育学科的热爱。将智能手机APP软件运用在高校的体育教学中,能够使高校的体育教学内容变得更加多元化,对大学生扩大体育喜爱项目的范围,提供了良好的条件。在智能手机APP软件众多的体育项目中,大学生能够有目标的选择自己喜欢的项目。同时,将体育项目与健身项目相结合,使大学生在锻炼身体的同时,也能塑造出完美的身体形态,对自身的发展更加有利。比如,上文提到的KEEP软件中,就包含各种多元化的训练科目,邹市明拳击燃脂、五维腹肌训练计划、腹肌撕裂者、人鱼线雕刻、瘦腿训练、Tabata4分钟燃脂、瑜伽柔韧、课堂肩颈放松、俯卧撑入门、泡沫轴全身按摩等。同时大学生还可以在智能手机APP软件中,对自我进行挑战。大学生该项目的最好成绩被智能手机APP软件记录,根据软件的计划,对训练时间、强度逐渐增加,使最高纪录不断被打破,增加了大学生积极锻炼的自主性,使大学生对体育锻炼充满兴趣,进而提高高校体育教学的最终效果。
  • 三维动画APP开发经验浅谈

    三维动画APP开发经验浅谈...2022-09-14

    三维动画制作是一门综合性进阶课程,整个课程体系比较复杂,因为它所包含的学科领域非常广泛,如素描、色彩、形态构成、雕塑、运动规律、图形图像、计算机语言等。
    专业基础课程阶段
    专业基础课程阶段主要在动画相关专业大学一年级进行,在专业基础课程阶段,学习的主要内容包括素描、速写、色彩、运动规律和造型等课程,在这个阶段主要训练学生的基础造型能力和对运动规律的理解与把握,是学生动画基础的培养阶段。
    软件课程教学教学阶段
    作为三维动画教学的主体,三维动画软件的学习占据了主导位置。现阶段在国内推广最成功的当属Maya与3DSMax这两款三维动画制作软件。Maya侧重于影视动画领域,而3DSMax在游戏、建筑漫游动画、室内效果图制作等方面应用比较广泛。课程设置基本上都按照三维动画制作流程来进行教学环节的设计,分为建模、材质、动画等几大模块进行教学。此外还会穿插PS、Fusion、AE、Pro、Realflow等后期合成及特效制作软件的学习。
    动画创作教学阶段
    基础知识和软件学习完成后,学生以个人或小组为单位由专业老师指导进行动画短片的创作。通过短片制作的练习,学生在熟悉动画制作流程的同时能更加熟练的掌握各项软件功能的使用技巧。
    现阶段三维动画教学中存在的问题与不足
    本章节主要从专业基础课程教学与软件课程教学的分离、欠缺造型能力,构图以及把握光影效果上的教学、动画创作教学的实效性较低未能符合市场需求三个方面指出现阶段三维动画教学中存在的问题与不足。
    专业基础课程教学与软件课程教学的分离
    专业基础课程与软件课程教学内容的分离是目前三维动画教学中的主要不足,这种专业基础教学与软件课程相分离的教学体系很容易导致学生的后期的软件学习中忽略了专业基础能力的巩固于提升,把动画制作专业最基础的绘画、构图等基础能力舍弃,沦为软件的“奴隶”,本软件所支配,离开了软件便无法进行创作。而造成这种业基础课程教学与软件课程教学相分离问题产生的主要原因是部分院校缺乏相应的办学经验,对于动画教学策略及模式也正处于探索当中,由此导致部分院校的三维动画教学能力及人才培养能力薄弱,存在教学质量参差不齐的问题。
    欠缺造型能力、构图以及把握光影效果上的教学
    专业基础课程教学强调学生绘画等基础创作能力的培养,在这一阶段,是动画专业学生最为艰难的时光,但也是最为充实和自身能力提升最为高速的时光,因为在这一阶段,三维动画学生教师对于造型能力、构图以及把握光影效果的要求较高,而到了软件教学阶段,教学目标出现偏差,教师开始注重学生对于软件的使用水平和熟悉程度,而对学生本身的美术能力缺少重视,欠缺造型能力、构图以及把握光影效果上的教学,最后往往导致学生在动画创作中过于依赖软件,而“抛弃”了美术绘画等基础能力的应用。
    动画创作教学的实效性较低未能符合市场需求
    这种情况所带来的后果就是学生虽然能够熟练的掌握三维动画制作软件,但做出的作品缺乏美感,从而严重限制了学生日后的发展空间,使得很多学生只能单纯做一些低技术含量的工作。此外,软件更新发展速度非常快,如果不能及时更新技术,很容易被这个行业所淘汰。这导致很多学生毕业后不能满足公司对制作岗位人员素质的要求。有些学生毕业即转行,而继续从事动画制作领域的不少也很难坚持,这是对教学资源的浪费。为了避免这种情况的出现,就需要在学校的教学过程中科学合理的分配软件操作课程与美术基础课程之间的比例,使学生能将两者进行平衡与融合,在学好软件的同时提高自己的美术修养,做到技术与艺术的完美结合,为能够立足于动画行业打下一个良好的基础。
    运用APP工具在三维动画教学中的作用与价值
    科技革命的高速发展给人们的生活带来精神与物质上的双重享受。三维动画教学在一系列APP工具诞生之前,主要依靠工作站制作。其中,3DMAX软件是当时核心技术的代表。直到1988年MAYA软件作为三维动画领域第一个APP工具出现才打破这一垄断格局,这也标志着三维动画进入新纪元,也印证了APP工具在三维动画当中所起到的核心作用。本文主要以MAYA软件和3Dmax软件为主要代表进行介绍。
    衔接专业基础课程教学与软件课程教学的纽带
    三维动画APP软件的出现使三维动画不再停留于专业基础课程之上,书本不再是学习三维动画的唯一支持途径。一系列APP软件的学习与应用使学生三维动画领域方面不再局限于专业知识的灌输,引入了软件这一新的领域。学习APP软件的同时也掌握了相关软件领域的知识与技能。软件课程教学对于三维动画创作而言,最具代表性的就是其逼真的仿真效果、杰出的造假技术这些都是传统手绘技术无法得到的艺术效果,也使目前三维动画领域有了极高的创作空间。从某种角度来说,软件技术已经成为三维动画制作必不可少的工具。只有将专业基础课程与软件课程得学习完美结合,才能把动画与生俱来的梦幻特征表现到极致。才能够使艺术更加完美细腻。
    锻炼学生造型能力、构图以及把握光影效果的有效途径
    三维动画APP软件的出现对学生动画制作起到了极大的促进作用,不再停留于简单的动画制作应用。学生学习MAYA软件极大的提高了学生的造型能力等。MAYA软件的典型特点就是能够使角色动画逼真再现,栩栩如生。通过建模与设计模型的方式将构图效果与动画中光影把握程度达到最佳水平,运用内嵌的方法将动画加入到每一次的数字创作当中。这一系列操作的完成都需要制作动画者自身独特的创意思想与软件的完美契合,才能制作出高水平动画。学生长期运用软件,无疑对自身创造能力的提高具有重要作用。
    检验和提升动画创作教学效果的平台
    三维动画APP软件的出现,能够更好的考究学生多元化能力的发展。考核不再片面停留于手绘技术。运用APP动画软件工具对学生动画制作进行考核,同时也是对学生思维能力,创造能力、软件运用技能的综合考究。也是老师检验教学成果的最佳工具。国内三维动画软件主要代表为3Dmax、MAYA、Mudbox等等。这些软件各有长处。其中,3dmax与其他软件之间的交互作用最为流畅。MAYA软件比其他软件操作上更加简单。一般来说,MAYA与3dmax是动画制作者的最佳选择,是目前三维动画领域不可缺少的辅助工具。教师可以根据学生实际情况,选取恰当的软件平台对学生进行考核,检验自身教学成果,同时从学生软件操作过程中发现问题加以总结讲解,为教学成果的提升起到了重要作用。
    本章节主要从日常三维动画教学中APP工具的应用以及引导学生在APP工具使用的过程中形成与时俱进的学习能力两个方面展开相应的论述和研究。
    将APP软件工具软件工具纳入日常的三维动画教学活动当中
    三维动画制作作为当代动画最具代表性的高端成果之一,软件技术已经是动画技术的左膀右臂,不可或缺。学生对于三维动画的深入学习是新兴产业发展的大势所趋。因此,学校在面对动画专业这一领域的教学不应在停留于课本,考核与手绘。要大力推动软件工具在学校三维动画专业中的应用,使之大众化。学校应当为学生配备专业的技术设备与软件平台。不再让使用软件工具制作三维动画停留在老师的讲台上。应着力保证每位学生掌握运用软件工具如何制作出具有高艺术水平的三维动画。这样一来,才是对三维动画领域的深入发展,才是对学生动画制作水平提高的有效途径。因此,笔者建议,在日常的学习工作中,教师除过讲解相关的理论知识外,实践领域中应当带领学生运用软件工具进行动画制作。将软件工具的学习日常化,如此才能培育出一批又一批创造力强、思维能力活跃、制作水平一流的动画人才,才能够真正推荐三维动画的发展。
    引导学生在APP工具使用的过程中形成与时俱进的学习能力
    学校在大力推行学生使用APP工具进行动画制作的同时不光是锻炼学生动画制作能力的提升与发展。软件工具本身的更新也锻炼了学生与时俱进的学习能力。教师在向学生讲解如何运用软件工具制作动画的同时,自身也要不断储存软件更新的知识与技能。教师自身教学能力与时俱进,学生的知识也自然是不断更新的。同时,学生在学习三维动画制作中,教师在为学生提供最新知识的同时,也应当注重学生自主学习能力的培养。运用软件工具制作三维动画对学生的操作技能要求较高。老师只能引导学生如何使用软件工具,而之后关于APP工具动画制作的钻研仍旧取决于学生自身,整个学习过程中学生参与度必须占据绝大比重。因此,教师可以适时不断更新安排不同动画制作题材,训练学生与时俱进的操作能力与学习技能,也能够大大提升学生自身的创作能力,未来需要的不是以知识为本位,而是需要以能力为中心,而是需要与时俱进的动画制作水平的人才。因此,学校与教师必须注重学生在APP使用过程中,软件自身的更新,教师自身知识储备跟随时代要求的更新,以及学生自主能力的培养,多方面配合,学校与教师起辅助作用,学生自身注重APP实际操作能力的培养与动画创作思维的更新,拥有敏锐的时代观察力,成为一名与时俱进的高水平动画制作人才。
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